Legislación › Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 3. Iniciación del procedimiento.
Comparación entre la redacción en vigor desde el 14 de abril de 2015 y la del 23 de julio de 2023.
Tachado: lo que se quitó (13 palabras). Subrayado: lo que se añadió (12 palabras).
Volver al texto en vigor
Artículo 3. Iniciación del procedimiento.
1. El procedimiento de expedición de títulos se iniciará a solicitud del interesado y previo pago de las tasas correspondientes.
2. La propuesta de expedición de un título sólo podrá efectuarse si el interesado ha cumplido previamente los requisitos que para su obtención exigen las normas vigentes y ha abonado, en su caso, las correspondientes tasas.
3. Las Administraciones educativas, en su ámbito de competencias, establecerán el procedimiento de tramitación de las solicitudes, así como los plazos para resolver la expedición de los títulos, títulos y certificaciones académicas, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley 30/1992, de 26 39/2015, de noviembre, 1 de Régimen Jurídico octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas y del procedimiento Administrativo Común. Públicas.
4. Cuando el interesado reúna las condiciones de obtención del título, haya solicitado éste y haya abonado las tasas correspondientes, el centro docente, previa solicitud de interesado, expedirá una certificación supletoria provisional que sustituirá al título y gozará de idéntico valor a efectos del ejercicio de los derechos inherentes al mismo, en la que se incluyan los datos esenciales del título y, en su caso, del Suplemento Europeo que deberá acompañar al título.
Redacciones de este artículo
| En vigor desde | La introdujo | ||
|---|---|---|---|
| 23 de julio de 2023 En vigor | BOE-A-2023-16889 | Leer | Qué cambió |
| 14 de abril de 2015 | BOE-A-2015-3937 | Leer | Qué cambió |
| 23 de diciembre de 2009 | Texto original | Leer |


