Legislación › Real Decreto 936/2010, de 23 de julio, por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo Superior en vela con aparejo fijo y Técnico Deportivo Superior en vela con aparejo libre, y se fijan sus enseñanzas mínimas y los requisitos de acceso.

ANEXO III.m

Módulo específico de enseñanza deportiva: Planificación y programación del alto rendimiento en vela con AL

Código MED-VEAL313

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Detecta, identifica y selecciona talentos deportivos en vela con AL, analizando las características de los sistemas y programas de detección y selección de talentos, analizando las características de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los regatistas, y aplicando técnicas específicas.

a. Se han fundamentado las fases del proceso de detección, identificación y selección de talentos en vela con AL.

b. Se han analizado los programas de detección, identificación y selección de talentos deportivos en vela con AL, establecidos por las administraciones deportivas de acuerdo a las características específicas de la modalidad.

c. Se han seleccionado los criterios de adaptación de los programas de detección, identificación y selección de talentos adecuados a la navegación a vela con AL

d. Se han analizado las características de las diferentes capacidades y modos de comportamiento que determinan el perfil del regatista de alto rendimiento en vela con AL.

e. Se han seleccionado los valores de referencia que determinan la evolución de las capacidades y modos de comportamiento del regatista a lo largo de las diferentes etapas de la vida deportiva de los talentos en vela con AL.

f. Se han seleccionado, de forma justificada, los criterios de detección, identificación y selección de talentos en función de la etapa deportiva del regatista.

g. Se han seleccionado las técnicas e instrumentos de valoración de las capacidades y modos de comportamiento propios del alto rendimiento en vela con AL y de la etapa deportiva del regatista.

h. Se han relacionado las técnicas e instrumentos de valoración de las capacidades y modos de comportamiento, con las características de la navegación a vela y de la etapa deportiva del regatista.

i. Se ha elaborado un proyecto de programa de detección, identificación y selección de talentos en vela con AL.

j. Se ha analizado la programación del seguimiento realizado para la detección, identificación y selección de talentos deportivos en vela con AL.

k. Se ha justificado la necesidad de respetar los intereses y necesidades del individuo en el proceso de desarrollo de los talentos deportivos en vela.

2. Programa la preparación a largo plazo del regatista en las diferentes clases, analizando los modelos de preparación a largo plazo, seleccionando la información necesaria y aplicando instrumentos y métodos de recogida de la misma.

a. Se han elaborado los objetivos de preparación y rendimiento en una programación anual, en función del modelo de programación y de la etapa en la vida deportiva del regatista y en especial la de alto rendimiento en vela con AL.

b. Se han analizado las características de las diferentes etapas en el desarrollo de la vida deportiva de un regatista hasta la consecución del alto rendimiento y el abandono de la vida deportiva.

c. Se han analizado las características de los diferentes modelos de planificación (programación de los ciclos de preparación) supranual (ciclo olímpico) en función de los modelos de rendimiento de la modalidad y de la etapa deportiva del regatista y en especial la de alto rendimiento en vela con AL.

d. Se han analizando las características de los diferentes modelos de planificación de los ciclos anuales en vela con AL, en función de los objetivos establecidos, de la dinámica de cargas que conlleva, y de su adecuación a la etapa deportiva del regatista y en especial la de alto rendimiento.

e. Se han analizado las características del calendario de competición anual e internacional en vela con AL relacionándolo con las características del modelo de planificación.

f. Se han caracterizado las diferentes mesociclos y microciclos en lo que se subdivide una programación anual.

g. Se han seleccionado los medios y métodos de control de la preparación y del rendimiento en una programación a largo plazo, en función de los objetivos y la etapa de la vida deportiva del regatista y en especial la de alto rendimiento en vela con AL.

h. Se ha identificado el tipo de información que se debe tener en cuenta en la organización de una temporada deportiva de alto rendimiento a vela con AL.

i. Se ha seleccionado la información del entorno, personal, social o educativa del regatista a tener en cuenta en la programación del entrenamiento a largo, medio y corto plazo, en función de la etapa deportiva y en especial la de alto rendimiento en vela con AL.

j. Se han aplicado métodos de recogida y análisis de la información sobre el regatista y el entorno, a tener en cuenta en la programación a largo plazo.

k. Se han elaborado instrumentos de recogida de la información sobre el entorno: personal, social y educativo del regatista.

l. Se ha valorado la importancia de establecer metas adecuadas a la evolución del regatista y la dinámica de cargas específica de la vela con AL en la programación a largo, medio y corto plazo.

3. Adapta y concreta ciclos y sesiones de entrenamiento en vela con AL, analizando las características de los diferentes mesociclos y microciclos de preparación y los criterios de combinación y evolución de los medios y métodos empleados.

a. Se han analizado las características de los diferentes tipos de mesociclos y microciclos de preparación de los regatistas de alto rendimiento en vela con AL y su relación con los objetivos del ciclo anual.

b. Se han seleccionado los medios de control de los factores de rendimiento en vela con AL, en función de la situación dentro de la programación y de los objetivos de la misma.

c. Se han seleccionado los medios y métodos de entrenamiento acordes con el tipo de mesociclo y microciclo de preparación elegido.

d. Se han analizado los objetivos a alcanzar en los factores de rendimiento en vela con AL, en función del tipo de mesociclo y microciclo de preparación utilizado.

e. Se han justificado los criterios de evolución y modificación de los métodos de entrenamiento de los factores de rendimiento en los diferentes tipos de mesociclo y microciclo de preparación a medio y corto plazo del regatista de alto rendimiento.

f. Se ha analizado la organización y estructura de la sesión de entrenamiento en vela con AL en los diferentes tipos de ciclos o periodos de preparación de los regatistas de alto rendimiento, a medio y corto plazo.

g. Se han analizado los criterios de combinación de los medios y métodos de entrenamiento de los factores de rendimiento en la sesión de vela con AL, en función del tipo de mesociclo y microciclo de preparación y del momento de la preparación.

h. Se han diseñado programas de preparación a medio y corto plazo en vela con AL, en función de las directrices de la programación a largo plazo y de las condiciones meteorológicas.

i. Se ha elaborado una lista de actividades alternativas a las sesiones de entrenamiento.

j. Se ha justificado la importancia de adaptar la programación a las modificaciones de la forma deportiva del regatista y al grado de consecución de los objetivos propuestos.

4. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparación de los regatistas, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en vela con AL y aplicando instrumentos de cuantificación y procesamiento de la información.

a. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga de trabajo técnico y táctico, en el entrenamiento en vela con AL.

b. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento en vela con AL.

c. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga psicológica en el entrenamiento y la competición en vela con AL.

d. Se han analizado los métodos de registro de la actividad diaria física del deportista, indicadores de carga y fatiga.

e. Se han analizado los métodos o sistemas de cuantificación de la carga de trabajo condicional del regatista en el entrenamiento en vela con AL.

f. Se han especificado los criterios de modificación de la programación del deportista en función de su carga de entrenamiento y rendimiento.

g. Se han aplicado programas informáticos específicos a la cuantificación de la carga de trabajo del regatista en el entrenamiento en vela con AL.

h. Se han aplicado instrumentos de representación gráfica de la carga de trabajo del regatista en el entrenamiento en vela con AL.

i. Se han seleccionado procedimientos estadísticos para el procesamiento e interpretación de la carga de entrenamiento del regatista en el entrenamiento en vela con AL.

j. Se han analizado las utilidades de la cuantificación y seguimiento de la carga del entrenamiento en el control y ajuste de la preparación en vela con AL.

k. Se ha valorado la importancia de la cuantificación y el seguimiento de la carga de entrenamiento del regatista en la optimización de la preparación en vela con AL.

Contenidos básicos

– Fases del proceso de detección, identificación y selección de talentos deportivos en vela con AL.

– Programas de las administraciones deportivas de detección, identificación y selección de talentos deportivos en vela.

– Características técnicas, tácticas, físicas y psicológicas que describen el talento deportivo en vela de un deportista de alto nivel: clases olímpicas.

– Recursos necesarios, embarcaciones, equipamiento, técnicos.

– Valores de referencia de los sistemas de prueba para detección de talentos en vela con AL.

– Realización de la campaña de detección de talentos:

– Especialidades y clases.

– Objetivos generales y por especialidad.

– Desarrollo del programa, calendarios, pruebas a realizar.

– Técnicas e instrumentos de evaluación y análisis de los resultados.

– Criterios de selección de los regatistas.

– Medidas correctoras.

– Presupuesto de realización de la campaña.

– Seguimiento de la campaña.

– Proyecto de programa de detección, identificación y selección de talentos deportivos en vela con AL.

– Objetivos de preparación y rendimiento de un programa anual de alto rendimiento en vela con AL.

– Características de las diferentes etapas del desarrollo de la vida deportiva de un regatista.

– Características de los modelos de planificación a largo plazo de los regatistas de alto rendimiento y clases olímpicas.

– Elaboración de progresiones técnicas en un macrociclo de alto rendimiento en vela con aparejo libre.

– Modelos de preparación a largo plazo y sus características, en función de los modelos de rendimiento de cada clase.

– Análisis del calendario de competición y clasificación de las regatas de alto rendimiento en el programa de entrenamiento. Criterios de selección de regatas de alto nivel del calendario de competición.

– Evaluación de los programas de alto rendimiento en vela con aparejo libre.

– Medios y Métodos de preparación del regatista de alto rendimiento a largo plazo. Objetivos (técnicos, tácticos), Condicionantes sociales, académicos y profesionales del regatista.

– Planificación completa de un ciclo olímpico (macrociclo, mesociclos y microciclos).

– Diseño de programas de preparación del regatista a largo plazo.

– Normativa de preparación olímpica de la guía de la RFEV.

– Organización de una temporada deportiva de alto rendimiento de vela.

– Programación y organización de los periodos de entrenamiento.

– Programación y organización de los periodos de competición.

– Periodos de descanso.

– Métodos de recogida y análisis de la información sobre el regatista y el entorno, al principio y final del macrociclo.

– Elaboración de cuestionarios de recogida de la información, sobre el entorno personal, social y educativo del regatista.

– Tipos de mesociclos y microciclos de preparación del regatista y su relación con los objetivos del ciclo anual.

– Control mensual del entrenamiento. Ficha del entrenamiento en el agua y de la programación mensual.

– Métodos de aprendizaje en la etapa de alto rendimiento en vela con AL:

– Características del aprendizaje de los movimientos óptimos en las maniobras. Paso a paso. Conscientemente. Estudio de distintas alternativas en tierra y en el agua.

– Características de la automatización.

– En condiciones favorables, individualmente, sin fatiga.

– Introducir dificultades (fatiga, competidores, contra reloj).

– Búsqueda del movimiento óptimo de las maniobras y movimientos:

– Recursos didácticos para la tecnificación a la vela con aparejo libre.

– Objetivos y contenidos de una sesión de alto rendimiento en vela con aparejo libre según los estándares de la RFEV.

– Objetivos a alcanzar en los factores de rendimiento en vela, en función de los mesociclos y microciclos de preparación.

– Organización y estructura de la sesión de entrenamiento en los diferentes ciclos de preparación.

– Sesiones de entrenamiento de navegación con embarcaciones de AL de alto rendimiento:

– Objetivos de la sesión.

– Fases de una sesión de entrenamiento. (mesociclo y microciclo).

– Métodos de entrenamiento.

– Medios y recursos materiales.

– Secuenciación de las actividades: elaboración de los criterios para la secuenciación.

– Modelos de preparación a corto y medio plazo en función de los objetivos.

– Diseño de programas de preparación del regatista a medio y corto plazo.

– Adaptación a las condiciones meteorológicas de la planificación, a largo plazo, a medio plazo, día a día.

– Actividades alternativas a las sesiones de entrenamiento de alto rendimiento.

– Indicadores para cuantificar la carga de trabajo técnico y táctico.

– Indicadores para cuantificar la carga de trabajo condicional y psicológico.

– Métodos de registro de la actividad diaria física del deportista (gasto calórico total a través del pulsómetro, diario de entrenamiento…), indicadores de carga (control del volumen de entrenamiento en función del viento, tipo de entrenamiento: maniobras, velocidad, circuitos…, intensidad, tiempo…) y fatiga (frecuencia cardíaca de reposo al levantarse, escala de cansancio físico, horas y características del sueño, apetito, estado anímico, marcadores biológicos: CPK, Urea, Amonio, parámetros hematológicos...).

– Métodos de registro del trabajo condicional y psicológico del deportista, indicadores de carga y fatiga.

– Criterios de modificación de la programación del deportista en función de su carga de entrenamiento y rendimiento.

– Programa informático para la cuantificación de la carga de trabajo del regatista.

– Procedimientos estadísticos para el procesamiento e interpretación de la carga del regatista en el entrenamiento.

– Procedimiento de toma de muestras para el control de la carga del entrenamiento. Recursos necesarios en el agua y en tierra.

Se numera como Anexo III.m por el art. 2.4.n) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

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