ANEXO II.f

ANEXO II.f

Módulo específico de enseñanza deportiva: Planificación del alto rendimiento.

Código: MED-PIAB301

1. Programa y valora la preparación a largo plazo del palista de slalom en el alto rendimiento, analizando los modelos de preparación a largo plazo, las características de los entornos académicos y profesionales habituales, seleccionando la información necesaria y aplicando instrumentos de recogida de la misma.

a. Se han analizado las características de los diferentes modelos de programación de los ciclos de preparación supranual (vida deportiva y ciclo olímpico) según la etapa deportiva del palista.

b. Se han jerarquizado los objetivos de cada una de las etapas en una planificación a largo plazo de un palista de slalom, identificando los factores determinantes de cada etapa.

c. Se han analizado las características de los diferentes modelos de planificación de los macrociclos, mesociclos y microciclos en slalom en función de los objetivos establecidos y de su adecuación a la etapa deportiva del palista en el alto rendimiento.

d. Se han identificado y explicado los diferentes factores que influyen en la elaboración de un programa de entrenamiento anual y cuatrienal.

e. Se han elaborado los objetivos de preparación y rendimiento en un programa anual, en función del modelo de programación y de la etapa deportiva del palista en el alto rendimiento.

f. Se han definido los diferentes entornos académicos y profesionales habituales y su efecto sobre las programaciones en el alto rendimiento.

g. Se ha analizado las consecuencias del calendario de competición y las condiciones de las competiciones en la planificación del entrenamiento a corto, medio y largo plazo del palista de slalom de alto rendimiento.

h. Se han caracterizado las diferentes etapas, ciclos o periodos en los que se subdivide una programación anual (mesociclos y microciclos).

i. Se ha elaborado un programa de preparación anual y cuatrienal, presentando adaptaciones a diferentes objetivos.

j. Se ha identificado el tipo de información que se debe tener en cuenta en la programación a largo plazo, en especial la de los especialistas colaboradores.

k. Se ha aplicado métodos de recogida y análisis de la información sobre el deportista y el entorno a tener en cuenta en la programación a largo plazo.

2. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparación del deportista de slalom, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en slalom y aplicando instrumentos de cuantificación y procesamiento de la información.

a. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga de trabajo técnico táctico y psicológico en el entrenamiento de slalom.

b. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento de slalom.

c. Se han analizado los métodos o sistemas de cuantificación de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento de slalom.

d. Se ha justificado la dinámica de cargas de los diferentes factores de rendimiento deportivo en una programación anual de slalom, en función de las características de la programación y de los objetivos planteados.

e. Se han aplicado programas informáticos específicos a la cuantificación de la carga de trabajo en el entrenamiento de slalom.

f. Se han aplicado instrumentos de representación gráfica de la carga de trabajo en el entrenamiento de slalom.

g. Se han analizado las utilidades de la cuantificación y seguimiento de la carga del entrenamiento en el control y ajuste de la preparación en slalom.

h. Se ha valorado la importancia de la cuantificación y el seguimiento de la carga de entrenamiento en la optimización de la preparación en slalom.

3. Elabora programas de detección de talentos de las modalidades de aguas bravas, analizando las características de las etapas del desarrollo de la vida deportiva de los palistas de slalom y justificando los criterios de detección y/o selección y relacionándolo con los programas de trabajo a largo plazo.

a. Se han caracterizado los factores que influyen en el desarrollo del talento deportivo en slalom.

b. Se han analizado las fases de desarrollo del palista de slalom y los objetivos y capacidades de cada fase hasta la consecución del alto rendimiento deportivo y el abandono de la vida deportiva.

c. Se han relacionado los objetivos de cada fase del desarrollo del palista de slalom con los programas adecuados de entrenamiento.

d. Se han caracterizado los conceptos y fases del proceso de detección, identificación y selección de talentos.

e. Se han analizado los programas de detección de talentos deportivos en slalom establecidos por las administraciones deportivas de acuerdo con las características específicas de la modalidad de slalom.

f. Se han seleccionado los medios materiales y humanos necesarios para la implantación e implementación de un programa de detección, identificación y selección de talentos en slalom.

g. Se han justificado los criterios de detección, identificación y selección de talentos en función de la etapa deportiva del palista.

h. Se han seleccionado y descrito las técnicas e instrumentos de valoración de las capacidades y modos de comportamiento propios del alto nivel en slalom y de la etapa deportiva del palista.

i. Se ha elaborado un proyecto de programa de detección de talentos en slalom.

Contenidos básicos

1. Programa y valora la preparación a largo plazo del palista de slalom en el alto rendimiento, analizando los modelos de preparación a largo plazo, las características de los entornos académicos y profesionales habituales, seleccionando la información necesaria y aplicando instrumentos de recogida de la misma.

– Planificación a largo plazo: el desarrollo de las diferentes capacidades del palista en el tiempo.

– Características de las etapas de crecimiento y su relación con las capacidades a desarrollar por el deportista de slalom.

– La importancia para el slalom de la edad biológica.

– El entrenamiento a largo plazo y el entrenamiento multilateral.

– Factores determinantes de un programa.

– Factores fisiológicos.

– Factores técnicos.

– El programa de entrenamiento: ciclos anuales y olímpicos.

– La planificación del entrenamiento en slalom.

– El objetivo deportivo en una planificación a medio y largo plazo.

– Etapas deportivas del palista de slalom. Objetivos y características.

– Los entornos educativos actuales en las edades del alto rendimiento.

– Sistemas y posibilidades.

– Diferentes modelos de nuestro entorno.

– Los entornos profesionales en las etapas de alto rendimiento y post-competitivo.

– Sistemas y posibilidades.

– Diferentes modelos de nuestro entorno.

– Modelos de planificación tipo: adaptaciones respecto los modelos estándar e individualizaciones.

– Macrociclos, mesociclos y microciclos en el alto rendimiento.

– Características según la etapa deportiva del palista.

– El calendario como factor determinante de una programación.

– Calendario de competición en el alto nivel.

– Análisis de factores de influencia: calendario nacional-calendario internacional.

– Calendario nacional-calendario actividades regionales.

– Criterios de ubicación de los diferentes eventos deportivos.

– Procedimientos y requisitos en la elaboración de un calendario internacional.

2. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparación del deportista de slalom, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en slalom y aplicando instrumentos de cuantificación y procesamiento de la información.

– La carga de entrenamiento en alto rendimiento.

– Los componentes de la carga de entrenamiento en el alto rendimiento.

– Las relaciones entre volumen, Intensidad, densidad y frecuencia en el caso del slalom.

– El entrenamiento técnico específico y su cuantificación.

– Indicadores de medida de la carga condicional, técnica, táctica y psicológica.

– Elementos de medida de los componentes de la carga.

– Dinámica de la carga del trabajo condicional, técnico, táctico y psicológico.

– La cuantificación y el registro.

– Pulsímetros.

– Registros.

– Procesamiento de la información.

– Herramientas representativas de la evolución de la carga.

– Gestión informática de la información:

– Gráficas.

– Tablas.

– Comparativas.

– Sistemas y criterios de almacenamiento y control de la información.

3. Elabora programas de detección de talentos de las modalidades de aguas bravas, analizando las características de las etapas del desarrollo de la vida deportiva de los palistas de slalom y justificando los criterios de detección y/o selección y relacionándolo con los programas de trabajo a largo plazo.

– Fases de desarrollo del palista de slalom. Objetivos y capacidades.

– El programa de detección de talentos como base del deporte nacional.

– Principios del programa.

– Pruebas de condición física. Test de aptitud física para la identificación de talentos.

– Bases para la identificación y conducción de talentos en slalom: La aptitud.

– Objetivos por edades. La maduración como eje de la planificación.

– Las variables a valorar en función de sexo, edad y madurez.

– Criterios de detección: la importancia de la homogeneización de los principios.

– Criterios de selección: características básicas y su encaje con el resto de programas.

– Instrumentos de valoración.

– Evaluación de los programas de detección de talentos.

– Evaluación inmediata.

– Evaluación a medio y largo plazo.

– Seguimiento.

– Herramientas de los técnicos: plantillas técnicas.

– Los programas de detección de talentos en vigor.

– Programas nacionales. Estructura, medios humanos y materiales.

– Programas autonómicos. Estructura, medios humanos y materiales.

– Otros modelos en nuestro entorno.

Se numera como Anexo II.f por el art. 8.3.f) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.