ANEXO II.g

ANEXO II.g

Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en slalom.

Código: MED-PIAB302

1. Interpreta el campo de fuerzas en aguas bravas y analiza las consecuencias sobre la navegación, identificando los parámetros que intervienen en la definición de trayectorias y categorizando la dificultad de las situaciones.

a. Se han identificado los movimientos del agua, relacionándolos con los efectos sobre la navegación.

b. Se ha estructurado el modelo de análisis de las situaciones básicas de navegación identificando, los parámetros que condicionan las trayectorias de navegación.

c. Se han justificado los criterios que categorizan la complejidad de las situaciones básicas de navegación en relación con el objetivo buscado.

d. Se han jerarquizado los criterios de análisis del equilibrio en una situación de navegación.

e. Se han jerarquizado los criterios de análisis de la conducción en una situación de navegación.

f. Se han jerarquizado los criterios de análisis de la propulsión en una situación de navegación.

g. Se han jerarquizado los trazados que se pueden establecer, en un supuesto de zona de navegación acotada, en función de su dificultad y del objetivo a conseguir (técnico o condicional).

h. Se han analizado los protocolos básicos del diseño de trazados según los objetivos de trabajo técnico a desarrollar.

i. Se han relacionado los factores relevantes de cada trayectoria de navegación con los recorridos tipo adecuados para su entrenamiento.

j. Se ha diseñado un trazado, en un supuesto práctico en el que se establecen las características de la zona de navegación, las maniobras básicas a utilizar, las características de la sesión y el objetivo técnico previsto.

k. Se ha justificado la necesidad de diseñar trazados con todo tipo de puertas y movimientos de agua, de cara a enriquecer al deportista.

2. Valora la ejecución del gesto técnico del palista de slalom de alto rendimiento, identificando los fundamentos biomecánicos del trabajo gestual, fundamentando el repertorio de maniobras y trayectorias, relacionando los errores con las correcciones.

a. Se han caracterizado los diferentes modelos gestuales básicos de conducción, propulsión y equilibrio en agua lisa en kayak y canoa de slalom.

b. Se han clasificado los grupos de ejercicios de trabajo de los modelos gestuales básicos en kayak y canoa de slalom.

c. Se han concretado para un supuesto práctico de palista de kayak o canoa, los grupos de ejercicios de trabajo gestual.

d. Se han relacionado los diversos modelos gestuales con los campos de fuerzas en agua viva y los efectos en combinación con el trabajo en los ejes longitudinal y transversal.

e. Se han comparado las diversas maniobras básicas de slalom en agua lisa y agua viva y sus adaptaciones a diferentes trayectorias.

f. Se han clasificado los principios biomecánicos utilizados en el análisis de los gestos técnicos del kayakísta o canoísta de slalom de alto rendimiento.

g. Se ha justificado la eficacia de los diferentes modelos gestuales de kayak o canoa en cada maniobra técnica básica de slalom.

h. Se ha relacionado, en un supuesto práctico de trayectoria ejecutada por un kayakísta o canoísta de slalom de alto rendimiento, la morfología del deportista con la forma de utilización del gesto técnico.

i. Se ha analizado la metodología de elaboración de trayectorias de forma progresiva a partir de la combinación de las maniobras básicas en K-1, C-1 y C-2.

j. Se han diferenciado las diferentes progresiones didácticas en el trabajo de trayectorias, estableciendo los sistemas de corrección de errores de forma categorizada.

k. Se han clasificado las trayectorias en relación con el gesto técnico, la morfología y la estrategia de realización de cada palista.

l. Se ha valorado la complejidad de las soluciones en relación al objetivo buscado.

3. Valora el rendimiento técnico táctico del palista de slalom de alto rendimiento en el entrenamiento y la competición, analizando la relación entre el proyecto de navegación, la ejecución y la autopercepción por parte del palista, las estrategias y métodos de trabajo de ajuste entre proyecto y realización, e identificando los errores y las estrategias de corrección.

a. Se ha justificado la relación entre el proyecto de navegación y el rendimiento técnico-táctico en el slalom de alto rendimiento.

b. Se han analizado las características de la información propioceptiva que el palista utiliza en la autoevaluación del resultado obtenido en un proyecto de navegación.

c. Se ha analizado la relación entre el ritmo de navegación, con la expectativa de resultado del proyecto de navegación y la duración del circuito o proyecto.

d. Se han analizado los factores internos que determinan la autopercepción del palista de slalom respecto de su rendimiento en entrenamiento y competición.

e. Se han analizado los elementos que definen el proyecto de navegación de un palista de alto rendimiento.

f. Se han identificado los medios y métodos de presentación del proyecto de navegación de un palista de slalom de alto rendimiento.

g. Se ha analizado las estrategias cognitivas que el palista utiliza en el ajuste entre el proyecto de navegación y la autopercepción del rendimiento.

h. Se han justificado las características de los métodos específicos del alto rendimiento en slalom en el desarrollo técnico y psicológico del palista de alto rendimiento.

i. Se han descrito las formas de intervención del entrenador en el entrenamiento técnico-psicológico del palista de slalom en el alto rendimiento.

j. Se han analizado las estrategias de identificación y corrección de los errores en el trabajo de ajuste entre el proyecto de navegación y la autopercepción del palista.

k. Se ha interiorizado la importancia de la búsqueda de la excelencia en el trabajo técnico táctico del palista de slalom de alto rendimiento.

4. Dirige al deportista en competiciones de alto nivel, analizando los recorridos, fundamentando la preparación específica de la competición, las modificaciones durante la misma y estableciendo estrategias con el palista.

a. Se han relacionado los métodos de adaptación previa a la competición, con las características de las competiciones de slalom de alto nivel.

b. Se han jerarquizado los factores relevantes en la preparación específica de la estrategia del palista sobre un recorrido.

c. Se ha justificado la necesidad de mantener una continuidad entre el entrenamiento y la preparación de competición, relacionándolo con protocolos individualizados.

d. Se ha identificado y analizado, en un supuesto práctico de competición, la información que un palista de alto rendimiento necesita para establecer su estrategia de competición.

e. Se han elegido, en un supuesto práctico de competición de alto nivel de slalom, el protocolo individualizado de preparación de la estrategia de recorrido y el sistema de entrenamiento específico.

f. Se han justificado los protocolos de actuación del técnico sobre el palista de alto rendimiento en la preparación de una competición.

g. Se han justificado los criterios de selección de información del rendimiento del palista (tiempos parciales, imágenes, etc.) en la preparación de una competición de slalom de alto nivel.

h. Se han seleccionado de forma justificada, en un supuesto práctico de competición, la información sobre tiempos parciales e imágenes que el técnico aporta al palista de alto rendimiento.

i. Se ha establecido, en un supuesto práctico de competición de slalom de alto nivel, los protocolos de trabajo con el palista entre las mangas de la competición.

j. Se han argumentado y jerarquizado las formas de actuación del técnico entre clasificatorias y en semifinales en función del palista y del objetivo.

k. Se ha asumido como prioridad la individualización del trabajo de preparación de competición por parte del palista y el rol de colaborador del técnico para ayudar en el establecimiento de estrategias.

5. Utiliza medios audiovisuales en la valoración del rendimiento del palista de slalom en el alto nivel, aplicando procedimientos de procesamiento de la imagen y métodos de análisis específico.

a. Se han analizado los diferentes tipos de aparatos (cámaras, tabletas, videocanal) de los que se disponen para la captura de imágenes.

b. Se han justificado los diferentes usos de cada sistema y sus indicaciones en las diversas situaciones.

c. Se han analizado los sistemas de análisis y evaluación utilizados en la sesión de vídeo.

d. Se ha analizado la utilidad de los medios ubicados en internet en la recogida de información sobre el rendimiento del palista en la competición.

e. Se han analizado los principales programas especializados en gestión de imágenes de entrenamiento o competición.

f. Se han analizado los diferentes usos de los programas genéricos de análisis simple en relación con el gesto técnico o al análisis de trayectoria.

g. Se ha demostrado, en un supuesto práctico de valoración técnica post-competición, el uso de los programas genéricos de análisis multipista (paralelos y superpuestos).

h. Se han aplicado los sistemas de transferencia de imágenes e información y las al ordenador.

i. Se han jerarquizado los criterios de almacenamiento de imágenes y permanencia de las mismas.

j. Se han aplicado sistemas de almacenamiento y acceso a las grabaciones.

k. Se ha justificado la necesidad de conseguir una buena comunicación y transmisión de la información al palista y aplicando los sistemas actuales, conociendo sus utilidades e inconvenientes.

6. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento técnico-táctico en el alto rendimiento, analizando las programaciones, la metodología y los medios específicos de preparación y aplicando técnicas de dirección, organización e individualización.

a. Se han definido las etapas y los objetivos del entrenamiento técnico-táctico del alto rendimiento establecidos en la programación de referencia.

b. Se ha caracterizado la progresión técnico-táctica como mecanismo de mejora del rendimiento del palista del alto rendimiento.

c. Se han analizado los objetivos técnico-tácticos del palista de slalom de alto rendimiento en relación con las particularidades del entorno del palista y de las características de la temporada y la competición.

d. Se han analizado los criterios de adaptación de los medios y métodos de trabajo técnico-táctico en función de la etapa y momento de la temporada.

e. Se han descrito los protocolos básicos de preparación de una sesión según los objetivos de trabajo técnico a desarrollar.

f. Se han justificado los criterios de individualización del entrenamiento técnico-táctico en función de las características del palista, de su entorno y de sus objetivos a corto y medio plazo.

g. Se ha elaborado una programación de preparación técnico-táctica de un ciclo o etapa de entrenamiento, en un supuesto práctico de palista de alto rendimiento, concretando los objetivos, métodos y las adaptaciones.

h. Se han analizado las incidencias más habituales en la sesión de trabajo técnico-táctico en el alto nivel, relacionándolas con las causas y con las diferentes estrategias de corrección.

i. Se han analizado y descrito los principales sistemas y métodos de motivación en la preparación técnico-táctica en el alto rendimiento y su inclusión de forma continuada en la sesión de entrenamiento.

j. Se han identificado los criterios de calidad que definen la intervención del entrenador en la sesión de entrenamiento técnico-táctico.

k. Se ha justificado la necesidad de realizar adaptaciones continuas sobre el programa e individualizaciones de los mismos.

Contenidos básicos

1. Interpreta el campo de fuerzas en aguas bravas y analiza las consecuencias sobre la navegación, identificando los parámetros que intervienen en la definición de trayectorias y categorizando la dificultad de las situaciones.

– Estudio del campo de fuerzas.

– Movimientos de agua y sus efectos en la navegación.

– Análisis de las situaciones básicas de navegación.

– Fundamentos físicos.

– Línea de flotabilidad.

– Centro de gravedad.

– Centro de carena

– Los ejes de equilibrio. Efectos del movimiento de agua sobre los distintos ejes.

– Adaptaciones (amplificaciones y reducciones del efecto del movimiento de agua).

– Fundamentos técnicos.

– Análisis de situaciones de equilibrio.

– Análisis de situaciones de conducción.

– Análisis de situaciones de propulsión.

– La técnica de lectura, realización y adaptación.

– El diseño del trazado según trabajo técnico a desarrollar.

– Altura de los palos, número de palos por puerta, numero de puertas por recorrido, flexibilidad de cambio rápido.

– Trazados para: decalé, remontes, chicane, puerta ski, marcha atrás.

– Trazados para la combinación de figuras.

– La simetría del trazado en entrenamiento y competición a la hora de definir el recorrido.

– La dificultad de los trazados según el nivel de palista y los objetivos a conseguir:

2. Valora la ejecución del gesto técnico del palista de slalom de alto rendimiento, identificando los fundamentos biomecánicos del trabajo gestual, fundamentando el repertorio de maniobras y trayectorias, relacionando los errores con las correcciones.

– El trabajo gestual en K-1, C-1 y C-2.

– Modelos gestuales básicos: conducción, propulsión, equilibrio.

– Relación de los modelos gestuales con: los campos de fuerza, la morfología del palista.

– Repertorio de maniobras técnicas tipo en agua lisa y formas de trabajo en el alto nivel.

– Repertorio de maniobras técnicas tipo en agua viva.

– Las especificidades del K-1, C-1 y C-2 en el alto nivel.

– Ejercicios generales, individuales.

– Principios biomecánicos.

– Situaciones tipo: sobre el eje vertical, sobre el eje longitudinal y sobre el eje transversal.

– Biomecánica: antecedentes, aplicaciones y tipos.

– La contextualización del equilibrio en la biomecánica: centro de gravedad, de masas y base de sustentación.

– Alineación de fuerzas: inercia, palancas, coordinación.

– Análisis biomecánico de los gestos técnicos.

– Técnicas instrumentales de biomecánica: Protocolos y aparatos de análisis utilizables en slalom.

– Elaboración de las trayectorias respecto a la interrelación de maniobras técnicas.

– Metodología y criterios de progresividad.

– El uso del modelo como base para la individualización.

– La búsqueda cómo sistema de entrenamiento.

– Corrección de errores.

3. Valora el rendimiento técnico táctico del palista de slalom de alto rendimiento en el entrenamiento y la competición, analizando la relación entre el proyecto de navegación, la ejecución y la autopercepción por parte del palista, las estrategias y métodos de trabajo de ajuste entre proyecto y realización, e identificando los errores y las estrategias de corrección.

– El entrenamiento psicológico como parte inherente al entrenamiento técnico.

– Las adaptaciones de los sistemas de entrenamiento psicológico al caso del slalom de alto nivel.

– El trabajo de la visualización en el entrenamiento diario de slalom.

– Las estrategias de motivación en el entrenamiento.

– La adaptación de los protocolos de entrenamiento psicológico a la modalidad de slalom.

– La preparación de la competición.

– La progresión en el entrenamiento psicológico en el perfeccionamiento del palista en el camino al alto rendimiento.

– Factores internos:

– Los ritmos de entrenamiento y su relación con el entrenamiento técnico-psicológico.

– Factores que determinan la percepción del palista sobre su realización.

– Elementos que definen el proyecto de navegación.

– Esquema general de análisis: Equilibrio-conducción-propulsión.

– El entrenamiento con evaluación y autoevaluación técnica.

– Los formatos de autoevaluación.

– La presentación del proyecto de navegación del palista de alto rendimiento: evaluación.

– Su uso como herramienta de mejora inmediata.

– La búsqueda de la excelencia como factor de entrenamiento psicológico.

– Sistemas de entrenamiento:

– Evaluación externa e interna por objetivos.

– Las situaciones de presión como entrenamiento técnico-psicológico.

4. Dirige al deportista en competiciones de alto nivel, analizando los recorridos, fundamentando la preparación específica de la competición, las modificaciones durante la misma y estableciendo estrategias con el palista.

– Las competiciones internacionales de alto nivel: características generales.

– La preparación en el periodo de entrenamientos oficiales previo a la competición.

– Reconocimiento del campo de competición.

– Adaptación al campo.

– Preparación específica de la competición.

– Análisis de recorridos: individualización y protocolos.

– Información necesaria, protocolos de recogida y selección.

– Especificidades en cuanto a clasificatorias y semifinales-finales.

– Entrenamiento específico.

– Métodos específicos de preparación de la competición.

– Actuación del técnico. El uso de la información por el palista: tiempo y mecanismos de actuación.

– El técnico como soporte psicológico.

– La individualización del protocolo de preparación de competición como factor de éxito.

– Adaptaciones después de clasificatorias y de semifinales, acciones entre mangas.

– El uso de las informaciones de tiempos e imágenes.

5. Utiliza medios audiovisuales en la valoración del rendimiento del palista de slalom en el alto nivel, aplicando procedimientos de procesamiento de la imagen y métodos de análisis específico.

– Técnicas de gestión de las imágenes en el entrenamiento.

– Recogida de datos: captura de vídeo.

– Tipos de aparatos: cámaras de vídeo, foto, tabletas, videocanal...) Colocación, velocidad de captura, resolución, formato…

– Cronometraje: tipos de aparatos (células, ordenador, sistemas de videotracking entre otros).

– Evaluación de la sesión.

– Métodos en internet: facilidades para la transmisión de información al palista y las posibilidades tecnológicas.

– La transmisión de la información al palista: nuevas orientaciones del trabajo de vídeo (web 2.0).

– Transferencia de la información al ordenador.

– Sistemas y métodos de transferencia.

– Sistemas de trabajo con el vídeo.

– La sesión técnica grupal e individualizada:

– Objetivos y formas de trabajo.

– Sistemas de evaluación y autoevaluación de la sesión de vídeo.

– Programas de vídeo y trabajo sobre el mismo.

– Programas especializados: Kinovea (Open source), Darfish, sports-code.

– Programas genéricos: Final cut, Adobe Premier.

– Análisis simple: análisis del gesto técnico (medida de parámetros biomecánicos, ángulos de articulaciones, entre otras) y análisis de trayectorias.

– Análisis multipista: paralelos y superpuestos.

– Persistencia y almacenamiento de los datos:

– Formatos y medios de almacenamiento y acceso a los vídeos de forma rápida.

6. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento técnico-táctico en el alto rendimiento, analizando las programaciones, la metodología y los medios específicos de preparación y aplicando técnicas de dirección, organización e individualización.

– Programación del entrenamiento técnico-táctico.

– Periodos y objetivos durante la temporada.

– Jerarquización de objetivos, criterios de evolución y progresión.

– Factores condicionantes: entorno del palista, características de la temporada y de la competición.

– Adaptación de los medios y métodos de entrenamiento técnico-táctico.

– Evolución a lo largo de la temporada.

– La progresión como método de entrenamiento técnico-táctico en el alto nivel.

– La sesión de trabajo técnico-táctico.

– Estructura y objetivos.

– Criterios de individualización y adaptación.

– Incidencias, causas y estrategias de corrección.

– Formas de intervención del entrenador en el alto nivel. Proceso de intervención y metodología.

– Objetividad y comunicación.

– Verificación y valoración en la sesión.

– Sistemas de corrección durante la sesión y durante la temporada.

– Motivación y adaptación a la situación del palista y del entrenador.

Se numera como Anexo II.g por el art. 8.3.g) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.