ANEXO III.g

ANEXO III.g

Módulo específico de enseñanza deportiva: Enseñanza y tecnificación hípica. Código: MED-HIHI202

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Elabora programas de enseñanza de la equitación en la etapa de iniciación deportiva, analizando la programación de referencia, programa de formación de jinetes, programas de galopes, y sus posibles adaptaciones.

a. Se han descrito las características del programa de formación de jinetes: programa de galopes, estableciendo los criterios de aprendizaje.

b. Se ha analizado las características y complejidad de las habilidades que constituyen el programa de formación de jinetes: programa de galopes del 1 al 4.

c. Se han analizado diferentes secuencias de aprendizaje de las habilidades que constituyen el programa de galopes de 1 a 4, identificando las variables modificadas y las ventajas e inconvenientes que provocan.

d. Se han elaborado secuencias de aprendizaje de las habilidades que constituyen el programa de galopes de 1 a 4 y sus adaptaciones.

e. Se han analizado los métodos específicos de enseñanza de las habilidades que constituyen el programa de galopes de 1 a 4.

f. Se han determinado los recursos materiales necesarios, y sus posibles utilizaciones, para la enseñanza de las habilidades que constituyen el programa de galopes de 1 a 4.

g. Se han identificado las posibles adaptaciones del programa enseñanza de las habilidades que constituyen el programa de galopes de 1 a 4 a las características específicas de los grupos de edad (temporalización, presentación de las tareas, etc.).

h. Se ha valorado la importancia de introducir en el proceso de enseñanza de las habilidades que constituyen el programa de galopes de 1 a 4 la adquisición de valores vinculados al código de conducta del jinete respecto del bienestar del caballo.

i. Se ha elaborado un programa de enseñanza de las habilidades que constituyen el programa de galopes de 1 a 4 en un supuesto práctico.

2. Colabora en el proceso de detección y selección de talentos deportivos, binomios jinete-caballo, en las diferentes disciplinas hípicas, analizando las características de los sistemas y programas de detección y selección y aplicando técnicas específicas.

a. Se han identificado las características técnicas, tácticas, físicas y psicológicas que describen en hípica el talento deportivo y el binomio.

b. Se han descrito los criterios utilizados en hípica para la detección y selección de talentos, y los binomios.

c. Se han descrito los principios de los programas de detección y selección de talentos deportivos, binomios, en hípica.

d. Se ha descrito las funciones y el protocolo de actuación del técnico deportivo en los programas de detección y selección de talentos, binomios.

e. Se han analizado las condiciones materiales y recursos humanos que se necesitan en hípica ante un supuesto práctico de programa de detección y selección de talentos, y de binomios.

f. Se ha valorado la importancia de una detección precoz del talento deportivo y del binomio en la consecución del alto rendimiento.

g. Se ha justificado la necesidad de respetar el desarrollo del individuo, el bienestar del caballo y los valores propios del deporte ecuestre, en el proceso de detección y selección de talentos deportivos.

3. Dirige y coordina una escuela hípica identificando las características organizativas, la necesidad de medios materiales, de recursos humanos y de caballos, aplicando procedimientos establecidos de dirección y de comunicación.

a. Se han descrito los objetivos a conseguir en la dirección técnica de una escuela de hípica.

b. Se han analizado diferentes propuestas de estructura organizativa y docente de una escuela de hípica, en función de las actividades que organiza.

c. Se han identificado los recursos humanos y materiales, caballos necesarios en una escuela de hípica, en función de las actividades organizadas.

d. Se han descrito los criterios utilizados en la coordinación de las actividades de la escuela deportiva con otras actividades del centro ecuestre.

e. Se han descrito procedimientos organizativos de la escuela hípica y de comunicación con la federación territorial, autonómica y nacional de hípica.

f. Se han descrito los procedimientos organizativos y de comunicación básicos en el funcionamiento de una escuela hípica.

g. Se ha justificado la importancia de incorporar los valores de la hípica al ideario y funcionamiento de la escuela de hípica.

4. Revisa la aplicación de los requisitos que ha cumplir una escuela hípica, analizando las exigencias establecidas por la normativa de aplicación.

a. Se han descrito los requisitos básicos que ha de cumplir una escuela hípica según la legislación vigente y la norma establecida por los órganos competentes.

b. Se han identificado la importancia de cada uno de los factores que intervienen en el programa de homologación de clubes deportivos de la Real Federación Hípica Española (RFHE).

c. Se han analizado, de acuerdo a la normativa vigente, las características referentes a seguridad, adaptación y calidad que ha de cumplir una escuela hípica, en relación con su ubicación, infraestructuras y normas de superación de barreras arquitectónicas.

d. Se han examinado, de acuerdo a la normativa vigente las características referentes a seguridad, adaptación y calidad que ha de cumplir una escuela hípica, en relación con la calidad de la recepción, acogida y atención de los usuarios.

e. Se han analizado, de acuerdo a la normativa vigente, las características referentes a seguridad, adaptación y calidad que ha de cumplir una escuela hípica en relación con los caballos y guarnicionería utilizada.

f. Se han analizado, de acuerdo a la normativa vigente las características referentes a seguridad, adaptación y calidad que ha de cumplir una escuela hípica, en relación con las actividades desarrolladas.

g. Se han identificado los aspectos a mejorar en una escuela hípica en función de los criterios de homologación de la RFHE.

h. Se ha valorado la importancia del cumplimiento de la normativa vigente referente a seguridad, adaptación y calidad con el fin de mejorar la atención de los usuarios de una escuela hípica.

Contenidos básicos

1. Elabora programas de enseñanza de la equitación en la etapa de iniciación deportiva, analizando la programación de referencia, programa de formación de jinetes, programas de galopes y sus posibles adaptaciones.

– Programa de formación de jinetes.

– Etapas del programa de formación de jinetes de la RFHE.

– Características específicas y habilidades de cada una de las etapas.

– El aprendizaje de las habilidades para la formación de jinetes según el programa de formación de galopes 1 a 4.

– Criterios de evaluación de referencia para cada etapa de formación.

– La adaptación de la enseñanza en la etapa de iniciación hípica.

– Metodología de la enseñanza de la equitación en la etapa de iniciación deportiva.

– Recursos pedagógicos para la enseñanza de la equitación.

– El bienestar del caballo y el código de conducta del jinete.

2. Colabora en el proceso de detección y selección de talentos deportivos, binomios jinete-caballo, en las diferentes disciplinas hípicas, analizando las características de los sistemas y programas de detección y selección y aplicando técnicas específicas.

– Talento deportivo en hípica.

– Características técnicas, tácticas, físicas y psicológicas de un talento deportivo en hípica.

– Criterios de selección de talentos deportivos en cada una de las disciplinas hípicas.

– Programas de detección y selección de talentos deportivos en hípica.

– Actuaciones del técnico deportivo.

– Condiciones materiales y recursos humanos.

– Detección precoz.

– Respeto a la integridad del individuo.

3. Dirige y coordina una escuela hípica identificando las características organizativas, la necesidad de medios materiales, de recursos humanos y de caballos, aplicando procedimientos establecidos de dirección y de comunicación.

– Dirección y coordinación de una escuela hípica.

– Objetivos de una escuela hípica.

– Estructura organizativa de una escuela hípica.

– Recursos humanos y materiales.

– Recursos de caballos: número, características físicas y adiestramiento.

– Dirección técnica y coordinación de una escuela hípica.

– Dirección técnica y coordinación de la estructura organizativa interna.

– Dirección técnica y coordinación y respecto a la normativa federativa territorial, autonómica y nacional.

– Respeto a los valores de la hípica en el funcionamiento de una escuela hípica.

4. Revisa la aplicación de los requisitos que ha cumplir una escuela hípica, analizando las exigencias establecidas por la normativa de aplicación.

– Requisitos básicos de acuerdo a la normativa vigente que debe cumplir una escuela hípica referentes a seguridad, adaptación y calidad.

– Ubicación, infraestructura y normas de superación de barreras arquitectónicas.

– Recepción, acogida y atención de usuarios.

– Caballos y guarnicionería utilizada.

– Actividades desarrolladas.

– Criterios de homologación de centros hípicos de la Real Federación Hípica Española.

– Importancia del cumplimiento de la norma vigente para el bienestar del usuario de una escuela hípica.

Se numera como Anexo III.g por el art. 3.9.h) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.