ANEXO II.h

ANEXO II.h

Módulo específico de enseñanza deportiva: Metodología de la vela e iniciación a la competición. Código: MED-VEVE104

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Concreta el programa de referencia y organiza sesiones de iniciación a la vela con AF y AL, interpretando la programación de referencia, identificando las características de las sesiones, elaborando y caracterizando las secuencias de aprendizaje.

a. Se han descrito las etapas de la enseñanza de la técnica de Iniciación de navegación con AF y AL.

b. Se ha explicado en que consiste la enseñanza por estándares y en que circunstancia debe aplicarse.

c. Se han descrito las características de un estándar técnico en cuanto a objetivos a conseguir en navegación deportiva a vela en el nivel de iniciación.

d. Se han descrito los estándares técnicos de un programa del proceso de iniciación deportiva ala vela con AF y AL, en cuanto a condiciones meteorológicas, medios a utilizar y la relación entre ellos.

e. Se han establecido las secuencias de aprendizaje relacionadas con los estándares de navegación deportiva a vela en el nivel de iniciación a la vela con AF y AL.

f. Se han concretado juegos o actividades náutico-recreativas relacionadas con los estándares de navegación deportiva a vela en el nivel de iniciación a la vela con AF y AL.

g. Se han descrito las características de una sesión tipo de iniciación a la navegación deportiva a vela en AF y AL.

h. Se han concretado los objetivos operativos de la sesión en un supuesto práctico de estándar de navegación en el nivel de iniciación a la vela con AF y AL.

i. Se ha valorado la importancia de la preparación de sesiones atendiendo al programa de referencia como elemento de calidad de la iniciación a la vela.

j. Se han concretado en la programación los principios básicos-teóricos de la navegación a vela relacionados con los objetivos de la iniciación deportiva a vela con AF y AL.

2. Dirige a los deportistas en sesiones de iniciación deportiva a la vela con AF y AL, describiendo y aplicando procedimientos de control, organización y dinamización y modelos de relación del técnico con los deportistas de su equipo.

a. Se han descrito las características del escenario del aprendizaje: en tierra y en el agua.

b. Se han descrito las técnicas básicas de: organización, distribución en el área de navegación y de seguridad, de una sesión práctica de iniciación a la vela con AF y AL.

c. Se ha explicado cómo ejercer el control del grupo, cohesionando y dinamizando la actividad de vela.

d. Se ha descrito la ubicación del técnico durante el desarrollo de la actividad que facilite la percepción y compresión de sus indicaciones.

e. Se ha establecido la ubicación del técnico durante el desarrollo de la sesión que permita la constante visualización de la zona de navegación, y de los usuarios.

f. Se han descrito las contingencias más probables en una sesión de iniciación deportiva a la vela con aparejo fijo y libre.

g. Se han descrito y aplicado las medidas de control más usuales para prevenir riesgos en el desarrollo de la sesión de iniciación deportiva a la vela con aparejo fijo y libre.

h. Se han descrito los tipos de refuerzo y conocimiento de los resultados utilizados en la iniciación a la vela con AF y AL.

i. Se han descrito las funciones del técnico de iniciación, en el desarrollo de la sesión en esta etapa.

j. Se ha valorado la iniciativa a la hora de concretar y organizar las sesiones de iniciación.

3. Valora la técnica de navegación en vela con embarcaciones de AF y AL, describiendo las etapas de adquisición de la técnica y las características del aprendizaje de estas, aplicando técnicas de observación, elaborando instrumentos de observación, identificando los errores más usuales en esta etapa y relacionando los errores con las tareas de corrección más habituales.

a. Se han explicado las técnicas de valoración por el sistema de controles y efectos, reconociendo la evolución de los alumnos en el conocimiento, la comprensión y el aprendizaje de los gestos técnicos.

b. Se han descrito los procedimientos de observación de la técnica en la iniciación a la vela con AF y AL.

c. Se han identificado los instrumentos de recogida y registro de datos de la ejecución técnica de los estándares propios de la iniciación a la vela con AF y AL.

d. Se han interpretado los informes técnicos realizados identificando las características de la etapa de la iniciación.

e. Se ha realizado un informe estandarizado sobre la ejecución práctica de los estándares de navegación a vela con AF y AL, teniendo en cuenta las áreas de evaluación.

f. Se han explicado los errores tipo en las técnicas de la etapa de iniciación deportiva, utilizando un inventario de técnicas básicas.

g. Se han relacionado las tareas de corrección, con los errores típicos en la ejecución de los estándares de navegación a vela con AF y AL.

h. Se ha observado la ejecución técnica del deportista evaluando los errores y proponiendo soluciones.

i. Se ha interiorizado la necesidad de informar a los alumnos sobre los errores cometidos como factor de mejora de la técnica de navegación a vela con AF y AL.

4. Colabora en la recogida de información del proceso de iniciación a la vela y a la competición con AF y AL identificando las características de la información y de los instrumentos de evaluación más adecuados, utilizando procedimientos para su obtención a lo largo de la actividad.

a. Se han identificado los parámetros que describen el desarrollo de las sesiones y competiciones de iniciación a la vela en AF y AL y que son susceptibles de valoración.

b. Se han descrito procedimientos de valoración y control del proceso de enseñanza-aprendizaje en la iniciación a la navegación a vela y a la competición con AF y AL.

c. Se han descrito los instrumentos de recogida de la información sobre los aspectos a valorar en una sesión y competición de iniciación a la vela con AF y AL.

d. Se han descrito las características de los instrumentos utilizados para la recogida de información sobre el grado de satisfacción de los participantes y el desarrollo de la actividad.

e. Se han descrito las características de un informe que recoja la información sobre el desarrollo de una sesión y competición de iniciación a la vela con AF y AL.

f. Se han identificado las pautas para la elaboración de una memoria con el tratamiento de la información generada en el proceso de evaluación, como guía de las futuras actividades y competiciones.

g. Se han aplicado, en situaciones prácticas, los instrumentos elaborados para la recogida de información en actividades y competiciones de iniciación a la vela con AF y AL.

h. Se ha identificado la importancia de la recogida sistemática de información de las actividades y competiciones, como base para la mejora permanente en la organización y gestión de actividades.

i. Se ha valorado el grado de participación de los alumnos y el aprovechamiento del tiempo de práctica como factor de calidad de las actividades de iniciación a la navegación a vela y a la competición.

j. Se ha justificado la importancia de la imagen y el comportamiento del técnico a la hora de trasmitir actitudes de seguridad y respeto medioambiental.

5. Acompaña a los deportistas en la navegación y en competiciones de iniciación a vela con AF y AL, interpretando la normativa básica aplicable a ambas situaciones, identificando las características de la competición, y los requisitos de inscripción.

a. Se han descrito las funciones básicas de los jueces, oficiales y árbitros en el desarrollo de una regata.

b. Se han reconocido y aplicado correctamente el contenido de la Guía Federativa anual, en lo relativo al reglamento de competiciones y licencias.

c. Se han enumerado las partes del Reglamento de regatas a vela (RRV), describiendo su contenido, así como las definiciones.

d. Se han aplicado correctamente el contenido de las reglas de la parte 1 y 2 del Reglamento de regatas de vela, en una situación simulada.

e. Se ha explicado el uso de las «Señales de regata» descrito en el RRV.

f. Se han descrito las características de las clases reconocidas por la RFEV.

g. Se ha valorado la importancia de una aplicación objetiva de la normativa básica utilizada en la iniciación a la competición de vela con AF y AL.

h. Se ha valorado la importancia de que el comportamiento de los deportistas se ajuste al principio básico de deportividad descrito en el RRV.

6. Colabora en la organización de eventos y actividades de iniciación a la vela con AF y AL, describiendo/analizando los requisitos materiales y humanos necesarios.

a. Se han descrito los tipos de competiciones apropiadas a esta iniciación a la competición, sus formatos y recorridos.

b. Se ha descrito la relación de material necesario para la realización de una regata o evento de iniciación a la vela con AF y AL.

c. Se han establecido las características de un campo de prácticas para la realización de eventos o competiciones de iniciación a la vela con AF y AL.

d. Se han descrito los criterios para el fondeo de forma eficaz, sin garrear, de embarcaciones y balizas en diferentes condiciones meteorológicas.

e. Se han aplicado, en una situación practica, los contenidos del Anuncio e Instrucciones de regata.

f. Se han descrito los canales de información adecuados para hacer llegar la información a los deportistas, en una regata o evento de iniciación a la vela con AF y AL.

g. Se han descrito los horarios de la competición, la inscripción para los participantes, la elaboración y comunicación de resultados, así como el protocolo para el acto de entrega de trofeos.

h. Se han descrito los componentes: del Comité de Regatas, de Protestas, Jueces, Oficiales.

i. Se ha valorado la importancia de la colaboración en la organización de eventos y actividades de iniciación a la vela.

Contenidos básicos

1. Concreta el programa de referencia y organiza sesiones de iniciación a la vela con AF y AL, interpretando la programación de referencia, identificando las características de las sesiones, elaborando y caracterizando las secuencias de aprendizaje.

– Etapas de la iniciación a la vela teniendo en cuenta los estándares de la RFEV y las Federaciones Deportivas Autonómicas (FFDDAA).

– Aplicación de los Estándares de Iniciación a la vela de la RFEV y FFDDAA.

– Contenidos básicos de los estándares, dirección, propulsión, equilibrio, orientación, etc. (Áreas de enseñanza).

– Objetivos a conseguir.

– Programación de actividades en la iniciación a la vela siguiendo los estándares.

– Estructura de un programa de actividades de iniciación a la vela.

– El juego y actividades náutico-recreativas a vela en la iniciación a la vela.

– Secuenciación de aprendizaje de los ejercicios de iniciación.

– Importancia de trabajar con recorridos y circuitos balizados.

– Características de una sesión de iniciación.

– Elementos de la programación de actividades náuticas.

– Elaboración del programa operativo.

2. Dirige a los deportistas en sesiones de iniciación deportiva a la vela con AF y AL, describiendo y aplicando procedimientos de control, organización y dinamización y modelos de relación del entrenador con los deportistas de su equipo.

– El escenario de aprendizaje en tierra y en agua. Características.

– Intervención del técnico en la sesión de iniciación a la vela.

– Dinamización y dirección técnica en vela.

– Técnicas de control de grupos y cohesión del mismo para la actividad.

– Motivación, dinamización, refuerzos.

– Estrategias metodológicas en vela: técnicas, métodos de enseñanza.

– Otros modelos de intervención en la iniciación a la vela.

– Conocimiento de los resultados.

– Funciones del técnico.

– Ubicación del técnico en el agua y en tierra:

– Visualización constante del área y de los navegantes.

– Percepción y comprensión de sus indicaciones.

– Contingencias en una sesión de iniciación.

– Medidas de control para prevenir riesgos durante la sesión.

3. Valora la técnica de navegación en vela con embarcaciones de AF y AL, describiendo las etapas de adquisición de la técnica y las características del aprendizaje de estas, aplicando técnicas de observación, elaborando instrumentos de observación, identificando los errores más usuales en esta etapa, relacionando los errores con las tareas de corrección más habituales.

– Objetivos de la evaluación, registro y evaluaciones individuales o comparativas.

– Instrumentos y técnicas de observación e identificación y corrección de errores.

– Áreas de evaluación:

– Evaluación de navegación (4 áreas).

– Dirección, propulsión, equilibrio y orientación espacial.

– Evaluación de seguridad (3 áreas).

– Seguridad activa y pasiva, intereses y motivaciones.

– Evaluación de maniobras (3 áreas).

– Maniobra, equipo de navegación, aparejo y léxico.

– Errores más usuales al realizar las técnicas de iniciación.

– Valoración inicial y final del nivel técnico del deportista/usuario.

– Tablas de evaluación a partir de objetivos estándares.

– Descripción de los estándares de iniciación de la RFEV niveles de aprendizaje, características.

– Aprendizaje y desarrollo motor, elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y proceso de adquisición de la habilidad motriz en vela, en base a la técnica de evaluación.

4. Colabora en la recogida de información del proceso de iniciación a la vela y a la competición con AF y AL identificando las características de la información y de los instrumentos de evaluación más adecuados, utilizando procedimientos para su obtención a lo largo de la actividad.

– Objetivos Control de la sesión y del proceso de iniciación a la navegación a vela y a la competición con AF y AL.

– Los sistemas de recogida de información:

– Cuestionarios antes del inicio del curso, sobre intereses y conocimientos.

– Cuestionarios, al terminar el curso: de opinión, de conocimientos y un registro de datos de lo observado durante la navegación.

– Estructura y contenidos de memorias e informes.

– Cuestionarios de evaluación que realiza el alumno, sobre la actividad y el técnico.

– Utilización de los recursos y tipo de soportes de almacenamiento y proceso de la información.

– Elaboración de informes sobre el proceso de iniciación a la vela y a la competición.

– Tratamiento e interpretación de los resultados obtenidos en la recogida de información:

– Objetividad y rigor en la aplicación del proceso.

– Protocolo de seguimiento de las actividades y recogida de la información.

– La organización de la actividad. Aspectos a valorar.

– Toma de conciencia de la importancia de la imagen y el comportamiento del técnico en el desarrollo de la iniciación a la navegación a vela con AF y AL.

– La información como base de la mejora permanente en la organización y gestión de la actividad.

5. Acompaña a los deportistas en la navegación y en competiciones de iniciación a vela con AF y AL, Interpretando la normativa básica aplicable a ambas situaciones, identificando las características de la competición, y los requisitos de inscripción.

– Normativa relacionada con las actividades de la vela.

– Reglamento federativo:

– Normativa de organización de regatas de la RFEV. Conceptos básicos.

– Normativa de Competiciones y Licencias. Conceptos básicos.

– Reglamentos de Regatas de Vela (RRV).

– Principios básicos y señales de regata.

– Parte 1 - Reglas fundamentales.

– Parte 2 - Cuando los barcos se encuentran.

– Definiciones.

– Clase recomendadas por la RFEV, como barcos de Iniciación. Características.

– Código internacional de señales.

6. Colabora en la organización de eventos y actividades de iniciación a la vela con AF y AL, describiendo los requisitos materiales y humanos necesarios.

– Actividades y eventos de iniciación a la vela deportiva: tipos, características.

– Competiciones y regatas de iniciación deportiva a la vela:

– Formatos.

– Tipos de regata y recorridos.

– Necesidades materiales.

– El anuncio de regata. Inscripciones.

– Resultados. Elaboración y comunicación de los mismos.

– Instrucciones de la regata.

– Comités de regata. Tipos y características.

– Protocolo y ceremonial deportivo.

– Campos de regata. Características.

– Canal balizado de entrada y salida.

– Habilitación del campo de prácticas. Fondeo de embarcaciones, anclas a utilizar.

Se numera este módulo como Anexo II.h por el art. 4.8.i) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.