ANEXO III.f

ANEXO III.f

Módulo específico de enseñanza deportiva: Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología

Código: MED-EPEP102

Resultado de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Conduce a grupos por itinerarios de iniciación deportiva a la espeleología, identificando las características de las actividades y aplicando los procedimientos de control y conducción de grupos.

a. Se han descrito los límites de riesgo que se pueden asumir en las actividades de conducción en espeleología.

b. Se han descrito y justificado, según el tipo de actividad, cantidad y características de los participantes y garantizando su seguridad:

● La distribución de los mismos dentro del grupo.

● La ubicación del guía con respecto al grupo.

● La caracterización de los procedimientos y estrategias para conducir a un grupo de personas por una cavidad.

● La frecuencia de control del material durante la actividad.

● El tipo de comunicación y pautas de comportamiento a seguir en situaciones de baja visibilidad y difícil comunicación.

c. Se han descrito las normas de ejecución y ejecutado, en situaciones simuladas de riesgo y con pasamanos instalados, las siguientes intervenciones:

● El paso ordenado de los clientes/usuarios.

● Las maniobras de apoyo a los clientes/usuarios con baja destreza.

● Las técnicas a aplicar por los clientes/usuarios.

● El lugar donde se reunirá el grupo y el comportamiento a mantener por los clientes/usuarios una vez superada la dificultad.

d. Se han demostrado, en un supuesto práctico de espeleología, dirigiendo a un grupo de compañeros que simulan ser espeleólogos, las siguientes acciones:

● Recibir al grupo, conducirlo durante la actividad y despedirlo al final de la misma.

● Seleccionar el material en función de la dificultad técnica de la actividad.

● Adaptar los distintos elementos regulables del equipo a la morfología de cada participante.

● Informar de las normas de seguridad y establecer la comunicación con el grupo.

● Conducir al grupo.

● Calculado el tiempo que requiere la actividad y el ritmo de la marcha.

● Recoger el equipo tras su utilización supervisando cada elemento y reflejando los datos en la ficha individual de control.

● Valorar la actividad y redactar un informe.

e. Se han descrito los criterios para la identificación de las zonas de peligro y las zonas de reagrupación de los clientes.

f. Se ha adaptado en un itinerario definido de espeleología la superación de las dificultades y el tiempo del recorrido teniendo en cuenta sus intereses y motivaciones y su nivel de habilidad y condición física.

g. Se ha valorado la importancia de unas relaciones interpersonales fluidas y correctas entre los participantes en un itinerario de iniciación en espeleología como elemento que facilite la integración y el respeto hacia las diferencias individuales.

2. Emplea aparatos de comunicación, identificando sus características, aplicando técnicas de preparación y mantenimiento de los aparatos y describiendo las fórmulas de comunicación.

a. Se han identificado las zonas de cobertura telefónica dentro de un itinerario de aproximación, identificando bandas de emisión en onda corta u otras.

b. Se ha explicado el funcionamiento de los medios de comunicación como radioteléfono, teléfono móvil, genéfono, sistemas de radiotransmisión inalámbrica a través de tierra u otros, eligiendo un sistema de comunicación en función de sus características para la zona donde se desarrolla el itinerario.

c. Se ha descrito y aplicado los procedimientos de comprobación, el funcionamiento y manejo aparatos de comunicación como radioteléfono, teléfono móvil, genéfono, y sistemas de radiotransmisión inalámbrica a través de tierra y otros, describiendo las condiciones de mantenimiento de los medios de comunicación.

d. Se ha demostrado la realización de llamadas de socorro, urgencia y seguridad utilizando los protocolos radiofónicos.

e. Se han descrito y ejecutado los procedimientos básicos de almacenamiento, preparación para el transporte y mantenimiento preventivo de los medios de comunicación.

f. Se han preparado los medios de comunicación para una actividad:

● Seleccionando los medios de comunicación que se emplearán en la actividad.

● Comprobando y verificando la operatividad de los medios de comunicación.

● Preparando los medios de comunicación teniendo en cuenta su transporte.

● Aislando eficazmente los medios de comunicación de los factores ambientales que los puedan deteriorar.

g. Se ha manifestado curiosidad e interés por las innovaciones tecnológicas.

3. Resuelve situaciones de emergencia en actividades de iniciación deportiva a la espeleología, identificando los posibles riesgos y peligros, describiendo las posibles medidas preventivas y ejecutando las técnicas autosocorro.

a. Se han descrito las tareas de auxilio a un deportista bloqueado en un estrechamiento horizontal, un estrechamiento vertical y un meandro.

b. Se ha realizado el desbloqueo de una persona accidentada en ascenso o descenso accediendo desde arriba o desde abajo, aplicando la técnica de desbloqueo en función del peso del que rescata y de la persona accidentada, la condición física y el material disponible.

c. Se han demostrado las siguientes maniobras con cuerdas:

● Anclaje a un punto sólido como árbol, puente de roca o roca mediante un cordino nudo recomendado para cerrar el anillo.

● Anclaje a una instalación para realizar maniobras de rescate.

● Realizar un nudo de fuga demostrando su funcionamiento.

● Descender de forma controlada a una persona empleando el nudo dinámico.

d. Se ha realizado la maniobra de ascender, sin llegar a la instalación, y descender por una cuerda fija en vertical no menos de diez metros sin posibilidad de apoyarse en la pared utilizando los siguientes medios:

● De fortuna empleando nudos autobloqueantes a elección.

● Con aparatos mecánicos autobloqueantes o utilizando mosquetones.

e. Se ha preparado un «punto caliente» para instalar a una persona accidentada a la espera de su evacuación, de la forma mas confortable posible, utilizando los medios disponibles.

f. Se ha explicado la regla de las 5R (reposar, rehidratar, realimentar, recalentar, reconfortar).

g. Se han definido en una situación simulada de accidente localizado en una cavidad subterránea las siguientes acciones:

● La valoración de accesibilidad a la supuesta persona accidentada.

● Las características de lugar seguro para el resto del grupo en función de la situación en la que nos encontremos.

● Las indicaciones sobre el protocolo de comportamiento del grupo.

● El tipo de comunicación a mantener con el accidentado.

● La maniobra de acceso al accidentado.

● Las actuaciones una vez conocidas lesiones, estado de consciencia y posibilidad de evacuación.

● La alerta a los grupos de socorro.

h. Se han descrito las acciones a realizar para garantizar la seguridad del grupo en los siguientes casos:

● Pérdida o equivocación de itinerario.

● Pasos estrechos.

● Agotamiento e hipotermia e hidrocución.

● Desfallecimiento y deshidratación.

i. Se han explicado las acciones para optimizar los recursos materiales y humanos para salir de la situación de peligro en función de:

● El ahorro de combustible para el sistema de iluminación.

● El aprovisionamiento de agua a partir de los recursos disponibles en la cavidad.

● El racionamiento de los alimentos.

j. Se ha manifestado una actitud tranquila y responsable que genere confianza en los miembros del grupo.

k. Se han fomentado actitudes de disciplina y colaboración en situaciones de emergencia.

4. Interpreta la información meteorológica, caracterizando los signos naturales y describiendo los procesos de medición.

a. Se han descrito los principios físicos de presión, temperatura y humedad.

b. Se ha relacionado la dinámica general y local de la atmósfera con los principios físicos de presión, temperatura y humedad, explicando la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad espeleológica.

c. Se han descrito los signos naturales que, mediante la observación, permitan predecir cambios meteorológicos y confirmarlos con instrumentos de medición.

d. Se han descrito los signos que se producen en el interior de la cavidad, relacionados con los cambios meteorológicos externos.

e. Se ha interpretado la información que proporciona el barómetro, indicando la evolución del tiempo atmosférico.

f. Se han interpretado las predicciones, avisos de fenómenos adversos y datos sinópticos obtenidos de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) o fuentes similares.

g. Se ha interiorizado la necesidad de prever las situaciones meteorológicas como elemento de seguridad en la práctica deportiva en el medio natural.

5. Se orienta en las actividades de espeleología, interpretando la información cartográfica, manejando sistemas de orientación y aplicando técnicas de orientación en el medio.

a. Se ha obtenido el acimut utilizando la brújula.

b. Se ha determinado la altitud y calculado desniveles utilizando un altímetro.

c. Se ha determinado la propia posición, calculando rumbo, altitud y desniveles utilizando un receptor de un sistema de posicionamiento global por satélite.

d. Se ha utilizado brújula, altímetro y/o un receptor de un sistema de posicionamiento global por satélite para:

● Determinar la propia posición en un mapa.

● Situar en un mapa puntos desconocidos.

● Calcular rumbos sobre un mapa, justificando la elección de la dirección a seguir.

e. Se han descrito las técnicas empleadas en orientación en condiciones de mala visibilidad, utilizando mapa, brújula y altímetro, así como un receptor de un sistema de posicionamiento global por satélite.

f. Se han situado sobre el plano de la cavidad los puntos por los que discurre un itinerario.

g. Se han identificado en un plano de la cavidad las posibles vías de escape, relacionándolas con la tipología de las contingencias que se puedan presentar.

h. Se ha descrito el método de señalización en cavidad para progresar con seguridad en una zona laberíntica y/o caos de bloques, en función de la disponibilidad de material de señalización.

i. Se ha asumido la importancia de la información y utilización de medios de orientación como elementos que nos permiten interpretar el medio natural y realizar actividades con seguridad.

6. Reconoce los efectos que provoca en las cavidades la práctica deportiva, relacionándola con las características geológicas y paisajísticas, y analizando el impacto medioambiental.

a. Se han descrito las características geológicas y paisajísticas de la cavidad y el entorno en el que se encuentra.

b. Se han descrito las características de la fauna de las cavidades en general, indicando los lugares donde se pueden localizar especies troglófilas y troglóbias representativas de la misma.

c. Se ha descrito el impacto ambiental generado por el paso de deportistas con experiencia, y el tránsito de los grupos y las labores de equipamiento y reequipamiento durante la práctica deportiva en cavidades.

d. Se ha identificado, en un supuesto práctico de espeleología en el que se presenta un itinerario en una cavidad:

● Sus valores ecológicos, proponiendo medidas para minimizar el impacto de la práctica deportiva y/o comercial.

● Los tramos de interés biológico, geológico o arqueológico.

● Los posibles riesgos de la actividad para el medio ambiente y el patrimonio arqueológico y paleontológico subterráneo, proponiendo las medidas para evitarlos.

● Las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en lo relativo al respeto del medio ambiente y el patrimonio arqueológico y paleontológico subterráneo.

● Las normas de cuidado y protección del entorno y el patrimonio arqueológico y paleontológico subterráneo.

● La información cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica correspondiente a cada tramo de interés.

e. Se ha descrito la normativa de ámbito estatal vigente relativa a la protección del medio natural y el patrimonio arqueológico y paleontológico, identificado las conductas de obligado cumplimiento en las zonas donde se desarrollan actividades de espeleología.

f. Se ha interiorizado la necesidad de conservar y proteger el medio natural y el patrimonio arqueológico y paleontológico subterráneo.

g. Se ha fomentado que el grupo tenga una conducta respetuosa con el medio y la ruta se mantenga en las mismas condiciones ambientales a su paso.

Contenidos básicos:

1. Conduce a grupos por itinerarios de iniciación deportiva a la espeleología, identificando las características de las actividades y aplicando los procedimientos de control y conducción de grupos.

– Información inicial, descripción de la actividad, normativa y procedimientos a seguir.

– Directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes.

– Análisis de supuestos de dirección.

– Otras actuaciones del técnico.

– Entrega y recogida material.

– Selección del material en función de la dificultad técnica de la actividad.

– Adaptación de los distintos elementos regulables del equipo a la morfología de cada participante.

– Recogida y comprobación del materia y el equipo tras su utilización supervisando cada elemento y reflejando los datos en la ficha individual de control.

– Conducción.

– Gestión del tiempo y el esfuerzo.

– Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.

– Colocación y desplazamiento del técnico durante la actividad.

– Instrucciones durante la actividad.

– Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.

– Toma de conciencia de la importancia de respetar el medio ambiente.

2. Emplea aparatos de comunicación, identificando sus características, aplicando técnicas de preparación y mantenimiento de los aparatos y describiendo las formulas de comunicación.

– Radiocomunicaciones.

– Nociones generales del sistema de radiocomunicaciones terrestres.

– Lenguaje radiofónico.

– Llamadas de socorro, urgencia y seguridad.

– Utilización fundamental de los equipos de radiotransmisión.

– Telefonía móvil: ventajas y desventajas.

– Equipos de comunicación en cavidades.

– Genéfono.

– Sistemas de radio transmisión inalámbrica a través de tierra.

– Mantenimiento de los equipos de comunicación.

– Almacenamiento y transporte de medios de comunicación.

– Cajas estancas.

– Sistemas de protección contra golpes.

– Protección del agua, barro y humedad.

– Valoración crítica de las innovaciones tecnológicas.

3. Resuelve situaciones de emergencia en actividades de iniciación deportiva a la espeleología, identificando los posibles riesgos y peligros, describiendo las posibles medidas preventivas y ejecutando las técnicas autosocorro.

– Peligros objetivos y subjetivos en la espeleología.

– En el entorno natural epigeo.

– En el entorno natural hipogeo.

– Incidentes más frecuentes en espeleología.

– Pérdidas. Equivocación de itinerario.

– Bloqueo: Crecidas y Pasos estrechos.

– Prevención y actuación en los incidentes en espeleología.

– Efectos de la temperatura sobre el cuerpo humano.

– Hipotermia.

– Hidrocución.

– Medidas para la prevención.

– Actuaciones del técnico de espeleología.

– Preparación de un «punto caliente».

– Alimentación e hidratación en la espeleología.

– Necesidades nutritivas en la espeleología.

– Necesidades de hidratación en la espeleología.

– Higiene en la espeleología.

– Socorro en la espeleología.

– Técnicas de autosocorro.

– Protocolos y criterios de actuación.

– Superación de las dificultades.

– Generación de hábitos de disciplina y colaboración.

4. Interpretación la información meteorológica, caracterizando los signos naturales y describiendo los procesos de medición.

– La atmósfera.

– Dinámica general y local de la atmósfera.

– Concepto de presión atmosférica. Medición por medio de barómetro.

– Previsión del tiempo.

– Análisis y predicción del tiempo atmosférico a partir de indicios naturales.

– Signos naturales que permiten realizar predicciones meteorológicas.

– Determinación de la evolución del tiempo atmosférico utilizando barómetro, así como realización de predicciones.

– Signos en el medio subterráneo que permiten determinar cambios meteorológicos externos.

– Interés por la meteorología y la previsión de las situaciones meteorológicas como elemento de eficacia y seguridad en la realización de actividades y conocimiento del entorno natural.

– Mapas del tiempo.

– Interpretación de mapas y datos meteorológicos.

– Interpretación de predicciones, avisos de fenómenos adversos y datos sinópticos obtenidos de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET).

5. Se orienta en las actividades de espeleología, interpretando la información cartográfica, manejando sistemas de orientación y aplicando técnicas de orientación en el medio.

– Cartografía.

– Utilización de mapas y planos.

– Lectura de planos de cavidades, situando puntos por los que discurre un itinerario, las posibles vías de escape, su identificación.

– La cartografía como elemento de eficacia y seguridad en la realización de actividades e interpretación del entorno natural.

– Orientación.

– Utilización y manejo de la brújula, el altímetro y el receptor de un sistema de posicionamiento global por satélite para el establecimiento de la propia posición en el mapa, la situación de puntos desconocidos en el mismo y el cálculo de rumbos.

– Procedimientos de orientación utilizando el mapa o plano y otros instrumentos.

– Técnicas de orientación en condiciones de mala visibilidad.

– Sistemas de señalización en cavidades.

– Asunción de la importancia de la información y utilización de medios de orientación como elementos que nos permiten interpretar el medio natural y realizar actividades con seguridad.

6. Reconoce los efectos que provoca en las cavidades la práctica deportiva, relacionándola con las características geológicas y paisajísticas, y analizando el impacto medioambiental.

– Geología.

– Conceptos básicos de geología.

– Geología cárstica aplicada a la espeleología.

– Bioespeleología.

– Concepto de bioespeleología.

– La vida cavernícola.

– Ecología del medio subterráneo.

– Alteraciones y protección del ecosistema subterráneo.

– Valoración de la necesidad compatibilizar las actividades deportivas con la conservación de la naturaleza.

– Desarrollo de una actitud crítica y participativa en defensa de la conservación de la naturaleza.

– Presencia humana en cavidades.

– Legislación española sobre el medio subterráneo.

– Protocolo de actuación espeleológica ante los yacimientos arqueológicos y paleontológicos.

Se numera como Anexo III.f por el art. 1.6.g) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.