ANEXO IV.k

ANEXO IV.k

Módulo específico de enseñanza deportiva: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo

Código: MED-EPEP206

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Conduce a grupos en cavidades con curso hídrico activo identificando las características de la actividad y aplicando procedimientos de control y conducción de grupos.

a. Se han descrito, según el tipo de actividad, cantidad y características de los participantes y garantizando su seguridad:

● La distribución de los participantes dentro del grupo.

● La ubicación del guía con respecto al grupo.

● La caracterización de los procedimientos y estrategias para conducir a un grupo de personas por una cavidad con curso hídrico activo.

● La frecuencia de control del material durante la actividad.

● El tipo de comunicación y pautas de comportamiento a seguir en situaciones de baja visibilidad y difícil comunicación.

b. Se han descrito las normas de ejecución, y ejecutado en progresión acuática: embarco y desembarco en bote, travesía a nado asegurado por una cuerda de seguridad, travesía a nado con cuerda guía, travesía en tirolina, y las siguientes intervenciones:

● El paso ordenado de los deportistas/espeleólogos.

● Las maniobras de apoyo a los deportistas/espeleólogos menos diestros.

● Las técnicas a aplicar por los deportistas/espeleólogos.

● El lugar donde se reunirá el grupo y el comportamiento a mantener por los clientes/usuarios una vez superada la dificultad.

c. Se han descrito los criterios para la identificación de las zonas de peligro y las zonas de reagrupación de los clientes en cavidades con curso hídrico activo.

d. Se han adaptado, en un itinerario definido de espeleología con curso hídrico activo, la superación de las dificultades y el tiempo del recorrido, teniendo en cuenta sus intereses y motivaciones y su nivel de habilidad y condición física.

e. Se ha valorado la importancia de unas relaciones interpersonales fluidas y correctas entre los participantes en un itinerario de espeleología como elemento que facilite la integración y el respeto hacia las diferencias individuales.

2. Equipa e instala vías en cavidades y travesías con curso hídrico analizando las características del lugar, seleccionando materiales y equipamientos y aplicando los protocolos de seguridad.

a. Se ha seleccionado el material para realizar el equipamiento de una travesía o una cavidad con curso hídrico activo a partir del estudio de su ficha técnica de instalación.

b. Se han instalado con herramientas manuales y mecánicas, identificando las características que deben cumplir, los siguientes anclajes artificiales:

● Un taco autoperforante.

● Un parabolt.

● Un anclaje químico.

c. Se han descrito los factores de riesgo de una instalación o equipamiento de un recorrido de espeleología.

d. Se ha descrito el equipamiento que se utiliza en el descenso de travesías, destacando especialmente:

● Número mínimo de anclajes.

● Elementos que componen los mismos.

● Distancia entre ellos.

● Modo de unión de los anclajes entre sí.

● Ubicación de la instalación.

● Acceso asegurado a la cabecera de la instalación.

e. Se ha analizado en una instalación sobre anclaje natural la dirección de tiro, la solidez, el reaseguro y los roces del nudo y la cuerda.

f. Se ha descrito el tipo de instalación que hay que construir para evitar la caída de agua en un pozo, priorizando comodidad y seguridad.

g. Se han detectado las anomalías existentes y las posibles contingencias que nos podríamos encontrar en:

● Cascadas.

● Corrientes de agua.

● Zonas inundables.

h. Se ha realizado la sustitución por un elemento de fortuna o reparación de los siguientes aparatos y materiales:

● Elemento de la instalación.

● Material acuático: bote o canard.

3. Resuelve situaciones de emergencia en cavidades con curso hídrico activo analizando las posibles medidas preventivas y ejecutando las maniobras de socorro adecuadas.

a. Se ha determinado la peligrosidad de un recorrido con curso hídrico activo en función del caudal observado en sumideros y surgencias.

b. Se han descrito y ejecutado las técnicas de prevención que se aplican a cada fenómeno fluvial o las técnicas de actuación en el caso de que nos encontráramos atrapados en uno de ellos.

c. Se ha relacionado la dinámica del fluido de los goteos con los cambios meteorológicos que se producen en el exterior de la cavidad y la realización del recorrido previsto.

d. Se han ejecutado técnicas de socorro en cavidades con agua, utilizando los equipos y medios pertinentes en cada caso y respetando los protocolos de seguridad en cada una de las acciones para garantizar el éxito de la actividad.

e. Se han identificado y descrito los materiales de socorro que debe portar cada guía en cavidades con curso hídrico activo.

f. Se han descrito las funciones preventivas de los técnicos en las actividades de conducción en cavidades con curso hídrico activo.

g. Se ha descrito la información que debe transmitirse a los deportistas precisando su comportamiento en situación de emergencia, ruptura y/o pérdida del material.

h. Se han descrito las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la conducción en cavidades con curso hídrico activo.

i. Se han relacionado los datos que se deben comunicar a los servicios de socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad.

j. Se ha valorado la prevención como elemento de seguridad en la realización de recorridos espeleológicos.

4. Dinamiza actividades recreativas y de sensibilización y conocimiento del medio natural subterráneo, adaptando la metodología a diferentes objetivos, características, e intereses de los participantes.

a. Se ha descrito la metodología de animación en diferentes supuestos de actividades de espeleología, y sus consecuencias en la actuación del técnico deportivo.

b. Se han clasificado los juegos y actividades lúdico-recreativas en función de sus características y de su posible utilización en actividades de iniciación o acompañamiento en la iniciación en espeleología.

c. Se han descrito las características de los juegos y los criterios de modificación que se pueden utilizar en función de las características de los espeleólogos.

d. Se han elegido y organizado las instalaciones, medios y materiales para un supuesto práctico de juego o actividad lúdico recreativa.

e. Se ha explicado el desarrollo y las normas de juego dando información clara, motivadora, secuenciada y ordenada incidiendo en:

● Demostraciones.

● Adaptación del juego a los participantes.

● Forma de detectar y solucionar incidencias en el desarrollo del juego.

● Estrategias para estimular la participación.

f. Se ha explicado el proceso que se debe seguir en la animación de unas actividades justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los objetivos.

g. Se han descrito las incidencias más usuales en el desarrollo de los juegos y actividades lúdicas y del comportamiento del técnico/a ante ellas.

h. Se han establecido los procedimientos para detectar y solucionar las incidencias presentadas durante el desarrollo del juego.

i. Se han aplicado de forma justificada las acciones para estimular la participación de los espeleólogos en un supuesto de actividades lúdico-recreativas, en función de las características de los participantes.

j. Se ha analizado la intervención de un compañero en la dirección de juegos detectando errores y haciendo propuestas para su solución.

k. Se ha argumentado la importancia del disfrute en la iniciación deportiva a la espeleología.

l. Se ha valorado la importancia de contar con modelos femeninos en las fases del aprendizaje inicial y perfeccionamiento de la espeleología.

5. Describe los valores geológicos, ecológicos y su entorno en cavidades con curso hídrico utilizando fuentes documentales relativas a la espeleología.

a. Se han descrito los fenómenos geológicos más característicos de la acción de las aguas en cavidades, reconociendo su valor ambiental, su relación con la génesis de la cavidad y actuando con respeto a los mismos.

b. Se han descrito las tres grandes zonas kársticas que nos podemos encontrar en una cavidad.

c. Se han descrito las características físico-químicas de los acuíferos kársticos.

d. Se ha descrito la génesis y evolución de las redes kársticas.

e. Se han identificado los diferentes tipos de redes kársticas.

f. Se han identificado acciones para sensibilizar el respeto a la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.

g. Se ha valorado el conocimiento de los valores geológicos y ecológicos de la cavidad y su entorno como recurso para contribuir a su conservación.

6. Interpreta información sobre el estado hidrológico de una cavidad utilizando fuentes documentales relativas a la espeleología.

a. Se ha descrito el ciclo del agua relacionándolo con el medio subterráneo.

b. Se han identificado los diferentes tipos de de redes hidrológicas.

c. Se ha descrito la dinámica del fluido de los fenómenos del medio fluvial que afectan a cavidades con curso hídrico activo: contracorrientes, rebufo, remolino, sifón, «drosage» y encorbatado.

d. Se ha relacionado la dinámica del fluido de los goteos con los cambios meteorológicos que se producen en el exterior de la cavidad y la realización del recorrido previsto.

e. Se ha relacionado el caudal de una cavidad con curso hídrico activo determinando su peligrosidad para un recorrido determinado.

f. Se ha interiorizado la importancia de la información sobre el estado hídrico de la cavidad como elemento de seguridad en las cavidades con curso hídrico activo.

Contenidos básicos:

1. Conduce a grupos en cavidades con curso hídrico activo identificando las características de la actividad y aplicando procedimientos de control y conducción de grupos.

– Realización de actividades en cavidades con curso hídrico activo.

– Directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes.

– Colocación y desplazamiento del técnico en actividades con curso hídrico activo.

– Procedimientos y estrategias para conducir al grupo.

– Procedimientos de control del material

– Técnicas, ayudas y apoyos en los pasos conflictivos en progresión acuática.

– Embarco y desembarco en bote neumático.

– Travesías a nado.

– Travesías en tirolina.

– Zonas de peligro potencial en cavidades con curso hídrico activo.

– Adaptación de las dificultades de los itinerarios al grupo.

– Gestión del tiempo y el esfuerzo.

– Relaciones interpersonales y comunicación con el grupo.

2. Equipa e instala vías en cavidades y travesías con curso hídrico analizando las características del lugar, seleccionando materiales y equipamientos y aplicando los protocolos de seguridad.

– Protocolo de instalación y equipamiento en cavidades y travesías.

– Utilización de herramientas manuales y mecánicas de instalación.

– Fijaciones y anclajes:

– Anclajes Naturales.

– Fijaciones Artificiales.

– Placas y anillas.

– Mosquetones.

– Descuelgues.

– Certificaciones y normas de los materiales.

– Factores de riesgo en los anclajes e instalaciones.

– Reparaciones de fortuna en anclajes, instalaciones y materiales acuáticos de progresión.

3. Resuelve situaciones de emergencia en cavidades con curso hídrico activo analizando las posibles medidas preventivas y ejecutando las maniobras de socorro adecuadas.

– Peligros objetivos en cavidades con curso hídrico activo: dificultades acuáticas, caudal, crecidas y elementos de dinámica fluvial.

– Técnicas de prevención ante los elementos de la dinámica fluvial.

– Rescate sin cuerda:

– Remolcado.

– Aproximación a un deportista en dificultades.

– Rescate con cuerda:

– Lanzamiento de cuerda de socorro.

– Zambullida encordado.

– Materiales de socorro que debe portar el guía en cavidades con curso hídrico activo.

– Funciones preventivas del técnico en actividades de conducción en cavidades con curso hídrico activo.

– Información y comportamiento de los deportistas en situaciones de emergencia.

– Servicios de socorro: cobertura, funciones, información sobre la actividad.

– Utilización de materiales y equipos en situaciones de emergencia en cavidades con curso hídrico activo.

4. Dinamiza actividades recreativas y de sensibilización y conocimiento del medio natural subterráneo, adaptando la metodología a diferentes objetivos, características, e intereses de los participantes.

– La animación en actividades de espeleología como educación no formal. La espeleología como deporte al aire libre.

– Concepto de animación.

– Objetivos y modalidades de animación.

– Juegos relacionados con la espeleología y el medio natural.

– La metodología en el desarrollo de los juegos y la recreación.

– Intervención en la realización de la actividad: explicación, demostración, organización de participantes, espacios y material, refuerzos, conocimiento de resultados, solución de incidencias, evaluación de la actividad.

– El juego como factor de motivación en la etapa de iniciación en espeleología.

– Los modelos femeninos en la formación inicial como elemento motivador para la adhesión a la práctica espeleológica por parte de las mujeres.

5. Describe los valores geológicos, ecológicos y su entorno en cavidades con curso hídrico utilizando fuentes documentales relativas a la espeleología.

– Hidrogeología y ecología espeleológica:

– Impacto medio ambiental de las prácticas deportivas en espeleología.

– Medidas correctoras de la actividad deportiva en espeleología.

– Recorridos de valor ambiental en espeleología.

– Las tres grandes zonas kársticas.

– Génesis y evolución de las redes kársticas.

– Tipología de las redes kársticas.

6. Interpreta información sobre el estado hidrológico de una cavidad utilizando fuentes documentales relativas a la espeleología.

– El ciclo del agua subterránea:

– Características físico-químicas de los acuíferos kársticos.

– Substrato y nivel de base.

– Los grandes tipos de redes hidrológicas.

– Elementos hidrológicos de las redes kársticas.

– Las crecidas: mecanismos y tipos.

– Dinámica del fluido de los fenómenos del medio fluvial en las cavidades.

– Determinación del caudal de una cavidad.

Se numera como Anexo IV.k por el art. 1.7.l) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.