ANEXO III.k

ANEXO III.k

Módulo específico de enseñanza deportiva: Técnica de Espada. Código: MED-ESES205

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Valora la ejecución técnico-táctica de las acciones de piernas simples y combinadas, así como de las posiciones de la mano, en la lección y en la competición describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y las tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje y aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

a. Se han analizado las acciones de técnica de piernas básicas y combinadas, y descrito las posiciones de la mano, correspondientes del espadista, propias de la etapa de tecnificación.

b. Se han demostrado las acciones de técnica de piernas propias del nivel de tecnificación en Espada y se han descrito las partes en que se dividen y las cualidades de su modo de ejecución, clasificando los aspectos más importantes para su aprendizaje.

c. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico y elaborado secuencias de aprendizaje y mejora de las acciones de técnica de piernas utilizadas durante la tecnificación en Espada y de acuerdo con los conceptos de progresión, interferencia contextual y significatividad.

d. Se han clasificado los instrumentos de observación de la ejecución de las acciones de técnica de piernas, de su aplicación táctica y de la distancia del espadista en la etapa de tecnificación, así como sus protocolos de utilización.

e. Se ha seleccionado y realizado las adaptaciones en los medios y recursos didácticos específicos de la esgrima y de la Espada adecuados a los objetivos y secuencias de aprendizaje establecidos en el desarrollo de las acciones de técnica de piernas en la tecnificación.

f. Se han discriminado los errores más frecuentes en la ejecución de las acciones de técnica de piernas relacionándolos con las posibles causas y proponiendo tareas de corrección.

g. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico correspondientes a las acciones de las acciones de técnica de piernas.

h. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de perfeccionamiento de las acciones de técnica de piernas y la distancia, con especial atención a la disposición en función del material, la optimización del espacio y del material, y al mantenimiento del nivel de práctica programado.

i. Se ha dirigido una sesión simulada de preparación las acciones de técnica de piernas, de acuerdo con lo previsto en la programación y aplicando técnicas de control de las contingencias.

j. Se ha demostrado un comportamiento ajustado en modo y tiempo a las acciones del alumno, utilizando los principios y estímulos propios de la asistencia técnica, en situaciones de colaboración oposición, en el trabajo de las acciones de técnica de piernas y de desplazamiento.

k. Se ha interiorizado la necesidad de informar a los alumnos sobre la importancia de la técnica de piernas y el manejo de la distancia como base del rendimiento en el nivel de tecnificación.

2. Valora la ejecución técnico-táctica de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas, en la lección y en la competición describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y empleando tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje y aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

a. Se ha analizado el modo de ejecución de cada uno de los elementos técnicos propios de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas en Espada conforme al modelo de referencia.

b. Se han demostrado las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas en Espada y se han descrito las partes en que se dividen y las cualidades de su modo de ejecución.

c. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico y elaborado secuencias de aprendizaje y mejora de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas utilizadas durante la tecnificación en Espada y de acuerdo con los conceptos de progresión, interferencia contextual y significatividad.

d. Se han clasificado los instrumentos de observación de la ejecución de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas y de su aplicación táctica en la etapa de tecnificación, así como sus protocolos de utilización.

e. Se ha seleccionado y realizado las adaptaciones en los medios y recursos didácticos específicos de la esgrima y del Espada adecuados a los objetivos y secuencias de aprendizaje establecidos en el desarrollo de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas y de su aplicación táctica en la tecnificación.

f. Se han discriminado los errores mas frecuentes en la ejecución de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas, relacionándolos con las posibles causas, proponiendo tareas de corrección.

g. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico correspondientes a las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas.

h. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de perfeccionamiento las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas, con especial atención a la disposición en función del material, la optimización del espacio y del material, y al mantenimiento del nivel de práctica programado.

i. Se ha dirigido una sesión simulada de preparación las acciones de ataque y contraataque simple, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas, de acuerdo con lo previsto en la programación y aplicando técnicas de control de las contingencias.

j. Se ha demostrado un comportamiento ajustado en modo y tiempo a las acciones del alumno, utilizado los principios y estímulos propios de la asistencia técnica en situaciones de colaboración oposición, en el trabajo de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas.

k. Se ha interiorizado la necesidad de hacer entender a los alumnos, las ventajas tácticas de la utilización de las acciones de ataque y contraataquesimple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas en la competición del nivel de tecnificación en Espada.

3. Valora la ejecución técnico-táctica del espadista en las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro en la lección y en la competición, describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y empleando tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje, aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

a. Se ha analizado el modo de ejecución de cada uno de los elementos técnicos propios de las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro en el nivel de tecnificación en Espada conforme al modelo de referencia.

b. Se han demostrado las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro en Espada, y se han descrito las partes en que se dividen y las cualidades de su modo de ejecución.

c. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico y elaborado secuencias de aprendizaje y mejora de las acciones correspondientes a las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro utilizadas durante la tecnificación en Espada y de acuerdo con los conceptos de progresión, interferencia contextual y significatividad.

d. Se han clasificado los instrumentos de observación de la ejecución de las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro en el nivel de tecnificación, y de su aplicación táctica en la etapa de tecnificación, así como sus protocolos de utilización.

e. Se ha seleccionado y realizado las adaptaciones en los medios y recursos didácticos específicos de la esgrima y de la Espada adecuados a los objetivos y secuencias de aprendizaje establecidos en el desarrollo de las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro y de su aplicación táctica en la tecnificación.

f. Se han discriminado los errores mas frecuentes en la ejecución de las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro, relacionándolos con las posibles causas, proponiendo tareas de corrección.

g. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico correspondientes a las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro.

h. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de perfeccionamiento de las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro, con especial atención a la disposición en función del material, la optimización del espacio y del material, y al mantenimiento del nivel de práctica programado.

i. Se ha dirigido una sesión simulada de preparación de las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro de acuerdo con lo previsto en la programación y aplicando técnicas de control de las contingencias.

j. Se ha demostrado un comportamiento ajustado en modo y tiempo a las acciones del alumno, utilizado los principios y estímulos propios de la asistencia técnica en situaciones de colaboración oposición, en el trabajo de las acciones de ataque compuestos, a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro.

k. Se ha interiorizado la necesidad de hacer entender a los alumnos el orden jerárquico de cada acción en función de su eficacia dentro del juego táctico que rige la práctica de la Espada y de la eficacia intrínseca de la técnica.

4. Valora la ejecución técnico-táctica del espadista en las acciones de contratiempo y de continuación en la lección y en la competición, describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y empleando tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje, aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

a. Se ha analizado el modo de ejecución de cada uno de los elementos técnicos propios de las acciones de contratiempo y de continuación en Espada conforme al modelo de referencia.

b. Se han demostrado las acciones de contratiempo y de continuación en Espada y se han descrito las partes en que se dividen y las cualidades de su modo de ejecución.

c. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico y elaborado secuencias de aprendizaje y mejora de las acciones de contratiempo y de continuación utilizadas durante la tecnificación en Espada y de acuerdo con los conceptos de progresión, interferencia contextual y significatividad.

d. Se han clasificado los instrumentos de observación de la ejecución de las acciones de contratiempo y de continuación y de su aplicación táctica en la etapa de tecnificación, así como sus protocolos de utilización.

e. Se ha seleccionado y realizado las adaptaciones en los medios y recursos didácticos específicos de la esgrima y del Espada adecuados a los objetivos y secuencias de aprendizaje establecidos en el desarrollo de las acciones de contratiempo y de continuación y de su aplicación táctica en la tecnificación.

f. Se han discriminado los errores mas frecuentes en la ejecución de las acciones de preparación y de segunda intención, relacionándolos con las posibles causas, proponiendo tareas de corrección.

g. Se han clasificado los ejercicios de refuerzo técnico-táctico correspondientes a las acciones de contratiempo y de continuación.

h. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de perfeccionamiento de las acciones de contratiempo y de continuación, con especial atención a la disposición en función del material, la optimización del espacio y del material, y al mantenimiento del nivel de práctica programado.

i. Se ha dirigido una sesión simulada de preparación las acciones de contratiempo y de continuación, de acuerdo con lo previsto en la programación y aplicando técnicas de control de las contingencias.

j. Se ha demostrado un comportamiento ajustado en modo y tiempo a las acciones del alumno, utilizado los principios y estímulos propios de la asistencia técnica en situaciones de colaboración oposición, en el trabajo de las acciones de contratiempo y de continuación.

k. Se ha interiorizado la necesidad de hacer entender a los alumnos el carácter de las acciones de contratiempo y de continuación y que su éxito depende de la correcta ejecución de las acciones de preparación.

5. Dirige al espadista en el entrenamiento y durante la competición de tecnificación, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al espadista.

a. Se ha descrito las funciones del técnico deportivo en las competiciones de tecnificación deportiva de esgrima.

b. Se han explicado los factores técnicos y tácticos de los que depende el rendimiento deportivo del espadista durante la etapa de tecnificación deportiva.

c. Se ha descrito y demostrado un dominio de la teoría y terminología de las acciones propias de las frases de armas en el nivel de tecnificación en Espada.

d. Se han analizado las características y exigencias básicas de las competiciones de la modalidad de Espada en este nivel.

e. Se han relacionado las recomendaciones técnicas y tácticas al espadista con las características de la competición y las condiciones del espadista.

f. Se han definido los criterios de selección y formación de equipos en la competición, en base a criterios técnicos, tácticos, físicos y psicológicos, en el nivel de tecnificación.

g. Se han clasificado los criterios de análisis del comportamiento técnico-táctico del espadista en el entrenamiento y en la competición de tecnificación.

h. Se han clasificado los errores tipo en el comportamiento técnico-táctico durante el entrenamiento y la competición relacionándolos con las posibles causas y las tareas para su solución.

i. Se han analizado en un supuesto práctico los errores en el comportamiento técnicotáctico del espadista durante el entrenamiento y la competición en la modalidad de Espada, proponiendo tareas para su solución.

j. Se ha justificado la importancia de la valoración y el análisis del comportamiento técnico-táctico del espadista, dentro de las funciones del técnico deportivo.

Contenidos básicos

1. Valora la ejecución técnico-táctica de las acciones de piernas simples y combinadas, así como de las posiciones de la mano, en la lección y en la competición describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y las tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje y aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

– Técnica de piernas: en la tecnificación al Espada: Clasificación: Básicos (salto adelante, atrás, la vuelta en guardia adelante) y Complejos (paso resbalado, cruzado, redoble, flecha, etc.).

– Errores más frecuentes, causas, tareas de corrección, ejercicios de refuerzo y asimilación.

– Posiciones de la mano en Espada. Clasificación y errores más frecuentes.

– La verificación y observación de la técnica de piernas y distancia en la tecnificación al Espada: Protocolos y técnicas de aplicación.

– Interpretación y análisis de la programación y adaptación de la sesión de trabajo de las técnicas de piernas para el mantenimiento del nivel de práctica programado.

– La asistencia en situaciones de colaboración-oposición en el entrenamiento de las acciones de técnica de piernas y distancia en la tecnificación deportiva al Espada.

– Características y cualidades de las acciones de técnica de piernas y distancia, la fuerza, la velocidad, el ritmo, la fluidez, etc., de su modo de ejecución en Espada.

– Medios de entrenamiento especifico de la tecnificación deportiva al Espada: Características de uso:

– Plastrón: entrenamiento del modo de tocar. Refuerzo del trabajo de piernas y mano.

– Espejo: autocorrección de la postura, de las posiciones de la mano, de las acciones de técnica de piernas, de sus combinaciones.

– Otros.

2. Valora la ejecución técnico-táctica de las acciones de ataque y contraataque simple con angulación, paradas simples y de cesión de 4.ª y compuestas, en la lección y en la competición describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y empleando tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje y aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

– Técnicas de ataque y contraataque simple (Golpe y cortado), clasificación, descripción, definición, ejecución, defectos a evitar.

– Técnicas de paradas simples (según la trayectoria de la punta: circular 8.ª, semicircular 2.ª y según su modo de ejecución: cesión de 4.ª y paradas compuestas.

– Errores más frecuentes, causas, tareas de corrección, ejercicios de refuerzo y asimilación.

– La verificación y observación de técnicas de acciones ataque y contraataque simple (Golpe, angulación y cortado en la tecnificación al Espada: Protocolos y técnicas de aplicación.

– La verificación y observación de técnicas de paradas simples y de cesión de 4.ª y paradas compuestas.

– Interpretación y análisis de la programación y adaptación de la sesión de trabajo de las Técnicas de ataque y contraataque simple (Golpe directo-recto y oposición, pase, cortado) para el mantenimiento del nivel de práctica programado.

– La asistencia en situación de colaboración-oposición de las acciones de ataque y contraataque simple y de paradas simples y de cesión de 4.ª y paradas compuestas en la tecnificación deportiva al Espada.

– Características y cualidades de las acciones de ataque y contraataque simple y de paradas simples y de cesión de 4.ª y paradas compuestas: la fuerza, la velocidad, el ritmo, la sensibilidad, el movimiento de la punta, la fluidez, etc., de su modo de ejecución en Espada.

– Medios de entrenamiento especifico de la tecnificación deportiva al Espada: Características de uso:

– Plastrón: entrenamiento en distancia corta.

– Espejo: autocorrección de la postura, de las posiciones de la mano, de la combinación de las acciones de la mano con las acciones de técnica de piernas, de sus combinaciones.

– Otros.

3. Valora la ejecución técnico-táctica del espadista en las acciones de ataque a la retirada de la mano y de las acciones sobre el hierro en la lección y en la competición, describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y empleando tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje, aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

– Técnicas de ataque compuesto (finta filo y a la retirada de la mano).

– Técnicas de acciones sobre el hierro: con un punto de apoyo: batir, presión, filo de 6.ª y 8.ª, y con dos: oposición directa de 4.ª, indirecta de 6.ª, transporte diagonal de 4.ª-8.ª,7.ª-6.ª.

– Errores más frecuentes, causas, tareas de corrección, ejercicios de refuerzo y asimilación.

– La verificación y observación de técnicas de ataque compuesto, a la retirada de la mano y de acciones sobre el hierro en la tecnificación al Espada: Protocolos y técnicas de aplicación.

– Interpretación y análisis de la programación y adaptación de la sesión de trabajo de las técnicas de ataque compuesto, a la retirada de la mano y de acciones sobre el hierro para el mantenimiento del nivel de práctica programado.

– La asistencia en situación de colaboración-oposición de las acciones de ataque compuesto, a la retirada de la mano y de acciones sobre el hierro en la tecnificación a Espada.

– Características y cualidades de la manera de ejecución de las acciones de ataque compuesto, a la retirada de la mano y de acciones sobre el hierro: la fuerza, la velocidad, el ritmo, la sensibilidad, el movimiento de la punta, la fluidez, etc.

– Medios de entrenamiento especifico de la tecnificación deportiva al Espada: Características de uso:

– Plastrón: entrenamiento de las combinaciones de acciones de la mano y de técnica de piernas.

– Espejo: visualización de la ejecución de las acciones programadas.

– Otros.

4. Valora la ejecución técnico-táctica del espadista en las acciones de contratiempo y de continuación en la lección y en la competición, describiendo y demostrando las partes en que se dividen, identificando los errores más habituales y empleando tareas de corrección, elaborando secuencias de aprendizaje, aplicando técnicas de asistencia para su aprendizaje y consolidación.

– Técnicas de acciones de contratiempo (con parada o con contraataque). Definición, demostración. Clasificación: con la mano, con las piernas, con combinación de ambas.

– Técnicas de acciones de continuación.

– Errores más frecuentes, causas, tareas de corrección, ejercicios de refuerzo y asimilación.

– La verificación y observación de técnicas de contratiempo y de continuación en la tecnificación al Espada: Protocolos y técnicas de aplicación.

– Interpretación y análisis de la programación y adaptación de la sesión de trabajo de las técnicas de contratiempo y de continuación para el mantenimiento del nivel de práctica programado.

– La asistencia en situación de colaboración-oposición de las acciones de contratiempo y de continuación en la tecnificación deportiva al Espada.

– Características y cualidades de la manera de ejecución de las acciones de contratiempo y de continuación: la fuerza, la velocidad, el ritmo, la sensibilidad, el movimiento de la punta, la fluidez, etc.

– Medios de entrenamiento especifico de la tecnificación deportiva al Espada: Características de uso:

– Espejo: representación de la preparación, segunda intención.

– Otros.

5. Dirige al espadista en el entrenamiento y durante la competición de tecnificación, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al espadista.

– Teoría de Espada: conocimiento de los elementos técnicos y su valor de aplicación táctica.

– Factores de rendimiento del espadista: generales y específicos. Por edades, sexo y niveles deportivos.

– Estrategia y táctica: aplicación a la competición individual y por equipos. Adaptación a las características de los espadistas.

– Rol del técnico de esgrima durante el entrenamiento y la competición (Entrenador, Líder, Maestro, Capitán de Equipo en la competición individual, Jefe de Equipo, etc.).

– Criterios de análisis, valoración y reconocimiento del comportamiento técnico-táctico del espadista durante el combate en el entrenamiento y la competición para el nivel de tecnificación.

– Análisis de torneos, clasificaciones, puntuaciones, etc.

– Clasificación de los errores tipo, relación con las causas y tareas para su reparación.

Se numera este módulo como Anexo III.k por el art. 7.8.l) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.