ANEXO III.i

ANEXO III.i

Módulo específico de enseñanza deportiva: Entrenamiento en baloncesto

Código: MED-BCBC203

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Elabora la sesión de entrenamiento y el programa de tecnificación individualizado, en la etapa de tecnificación en baloncesto a partir de la planificación de referencia, adaptando los diferentes ciclos de entrenamiento, y creando y/o modificando actividades y tareas que se ajusten a las características psicomotrices de los jugadores de baloncesto.

a. Se ha elaborado una sesión de entrenamiento, estructurando sus partes, para equipos en la etapa de tecnificación.

b. Se ha elaborado un programa individual de mejora de jugadores en la etapa de tecnificación, a partir de unas características psicomotrices concretas.

c. Se han explicado los principios metodológicos fundamentales en la elaboración de las sesiones de entrenamiento en baloncesto.

d. Se han comparado las características psicomotrices de los jugadores de baloncesto en la etapa de tecnificación.

e. Se ha cuantificado la carga de una sesión de entrenamiento, a partir de un modelo de referencia, y su relación con la planificación y los diferentes tipos de ciclos de entrenamiento en baloncesto.

f. Se ha modificado, a partir de una planificación de referencia, los ciclos previstos en función de las consideraciones de la temporada de un equipo de baloncesto en etapa de tecnificación, detectando los errores que se aprecian.

g. Se ha elaborado una sesión de un equipo en la etapa de tecnificación, a partir de un supuesto práctico en el que se establezcan las condiciones de partida y el momento de la programación.

h. Se ha elaborado una sesión integrando las ciencias del entrenamiento (preparación física y psicológica), dentro de la planificación de referencia.

i. Se ha diseñado una tarea a incorporar en una sesión de entrenamiento en etapas de tecnificación en baloncesto, a partir de un supuesto práctico en el que se establezcan las características de la programación de referencia.

j. Se ha modificado una tarea para jugadores en etapa de tecnificación, experimentando con diferentes condicionantes, mecanismos y variables, explicando los cambios que van a generar en la práctica.

k. Se han descrito las especificidades del entrenamiento de la preparación física y psicológica en la etapa de tecnificación en baloncesto.

l. Se ha justificado la importancia de la planificación para sistematizar el proceso de entrenamiento en baloncesto, y así controlar la mejora tanto de los jugadores como del equipo.

2. Dirige la sesión en las etapas de tecnificación en baloncesto, utilizando técnicas de organización y control de la sesión, ofreciendo el conocimiento de resultados más apropiado para esta etapa.

a. Se han enumerado elementos fundamentales en la organización de la sesión de baloncesto en la etapa de tecnificación.

b. Se ha demostrado la técnica de organización y control en una actividad práctica propuesta, incluida dentro de una sesión de entrenamiento de baloncesto en la etapa de tecnificación.

c. Se han explicado los objetivos de la organización y control del técnico en la dirección de sesiones de entrenamiento de equipos en etapa de tecnificación.

d. Se han comparado el conocimiento de resultados utilizado, a partir de una situación presentada de baloncesto, justificando las aportaciones que hacen a la mejora del jugador de la etapa de tecnificación.

e. Se han aplicado, a partir de supuestos presentados debidamente caracterizados de la etapa de tecnificación, las técnicas organizativas más convenientes.

f. Se han descrito los procesos de control de la sesión y de las tareas que la componen, en un entrenamiento para la etapa de tecnificación.

g. Se han adaptado las técnicas organizativas a partir de la evaluación de una sesión de entrenamiento realizada.

h. Se han valorado las técnicas organizativas a partir de la evaluación del entrenador en una sesión de entrenamiento realizada.

i. Se ha valorado la eficacia de la organización del entrenamiento en cuanto a tiempo de práctica útil de los jugadores.

3. Gestiona la prevención de lesiones y patologías propias de la práctica del baloncesto en la etapa de tecnificación, examinando los factores que condicionan las lesiones, aplicando las medidas preventivas y promoviendo prácticas deportivas saludables.

a. Se han descrito los factores que condicionan las lesiones en la práctica del baloncesto.

b. Se han utilizado las medidas preventivas sobre un caso propuesto debidamente caracterizado de baloncesto en la etapa de tecnificación.

c. Se han valorado la importancia de las medidas preventivas de lesiones en la práctica del baloncesto.

d. Se han descrito las lesiones más frecuentes en la práctica del baloncesto, así como los principales síntomas.

e. Se han propuesto actuaciones del técnico ante una lesión, a partir de supuestos prácticos concretos en baloncesto.

f. Se ha descrito en qué consiste el trabajo de propiocepción con jugadores de baloncesto en la etapa de tecnificación.

g. Se ha justificado la necesidad de dar descanso tras una lesión y de programar la cantidad de actividad de baloncesto en el proceso de vuelta tras la recuperación médica de la lesión.

h. Se ha valorado la importancia de prevenir las lesiones originadas por sobrecarga deportiva.

4. Valora la progresión del jugador en la etapa de tecnificación tanto en los aspectos técnico-tácticos, como en su condición física, aplicando pruebas específicas para analizar la evolución de los resultados.

a. Se han definido los conceptos de evaluación de la mejora del jugador en la etapa de tecnificación en baloncesto dentro de la sesión de entrenamiento.

b. Se han comparado diferentes procedimientos de evaluación, y analizado su aplicación a la mejora del desarrollo de jugadores de baloncesto dentro de la sesión de entrenamiento en la etapa de tecnificación.

c. Se han utilizado diferentes instrumentos de evaluación dentro de la sesión y según unos supuestos prácticos presentados, referidos a los aspectos técnico-tácticos de los jugadores de baloncesto de la etapa de tecnificación.

d. Se han explicado las exigencias físicas propias del baloncesto en la etapa de tecnificación.

e. Se han descrito las características de los test y pruebas específicas de valoración de las capacidades de las que depende la condición física específica del baloncesto.

f. Se han aplicado test o pruebas específicas de valoración de las capacidades condicionales de las que depende la condición física específica del baloncesto.

g. Se han valorado, en un supuesto práctico de secuencia de medición de la condición física específica de un jugador de baloncesto, los cambios observados en las diferentes mediciones, justificando las posibles relaciones causa-efecto.

h. Se han elaborado instrumentos de recogida de la información sobre la condición física específica del jugador de baloncesto durante el entrenamiento y la competición (o práctica deportiva).

i. Se ha interiorizado la necesidad de transmitir la información sobre la valoración de los deportistas de forma eficaz, discreta y reforzando su autoestima.

j. Se ha valorado la importancia de la evaluación en la mejora del resultado del entrenamiento.

k. Se ha justificado la utilidad de la evaluación en baloncesto y de sus diferentes finalidades en la sesión de entrenamiento en la etapa de tecnificación.

Contenidos básicos

1. Elabora la sesión de entrenamiento, y el programa de tecnificación individualizado, en la etapa de tecnificación en baloncesto a partir de la planificación de referencia, adaptando los diferentes ciclos de entrenamiento, y creando y/o modificando actividades y tareas que se ajusten a las características psicomotrices de los jugadores de baloncesto.

– La sesión de entrenamiento en baloncesto.

– Principios metodológicos en la sesión de baloncesto.

– Progresión de los contenidos y tareas en una sesión de baloncesto.

– Diseño de tareas de entrenamiento y su vinculación a los objetivos.

– Elaboración de tareas de entrenamiento en baloncesto.

– Criterios de adaptación y variables de tareas.

– Principales errores al diseñar sesiones y tareas de entrenamiento en baloncesto.

– Programas individuales de tecnificación del jugador de baloncesto.

– Progresión de los contenidos.

– Construcción del jugador.

– Conceptos en la construcción de un jugador.

– Consideraciones técnico-tácticas.

– Consideraciones pedagógicas.

– Características psicomotores de los jugadores de baloncesto en estas etapas.

– La planificación del entrenamiento en baloncesto.

– Carga de entrenamiento en baloncesto.

– Modelo básico de cuantificación.

– Ciclos y Temporada en baloncesto.

– Ciencias del entrenamiento en baloncesto.

– Entrenamiento integrado en baloncesto.

– Preparación física en el entrenamiento.

– Especificidades del entrenamiento de las capacidades físicas en baloncesto.

– Entrenamiento de la fuerza en la etapa de tecnificación.

– Entrenamiento de la resistencia en la etapa de tecnificación.

– Entrenamiento de la velocidad en la etapa de tecnificación.

– Entrenamiento de la flexibilidad en la etapa de tecnificación.

– Especificidades del entrenamiento de las cualidades coordinativas en baloncesto.

– Psicología en el entrenamiento.

– Especificidades del entrenamiento de las variables psicológicas en baloncesto en la etapa de tecnificación.

– Entrenamiento de la motivación.

– Entrenamiento de la concentración.

– Entrenamiento del control de pensamiento.

– Entrenamiento de la inteligencia emocional.

– Entrenamiento del nivel de activación.

– Entrenamiento de la competitividad.

2. Dirige la sesión en las etapas de tecnificación en baloncesto, utilizando técnicas de organización y control de la sesión, ofreciendo el conocimiento de resultados más apropiado para esta etapa.

– Organización y el control en la sesión.

– Técnicas y objetivos de organización en la sesión atendiendo al grupo, al tiempo, a las consignas del entrenador, al espacio y a los recursos a utilizar en la misma.

– Conocimiento de los resultados en baloncesto.

– Patrón o programa motor en baloncesto: técnica y objetivos.

– Feedback en baloncesto: técnica y objetivos.

– Procedimientos de evaluación de la sesión de entrenamiento de baloncesto.

– Evaluación del proceso de entrenamiento.

– Evaluación del entrenador y equipo técnico.

3. Gestiona la prevención de lesiones y patologías propias de la práctica del baloncesto en la etapa de tecnificación, examinando los factores que condicionan las lesiones, aplicando las medidas preventivas y promoviendo prácticas deportivas saludables.

– Factores que condicionan las lesiones en baloncesto.

– Medidas preventivas frente a lesiones en baloncesto.

– Medidas de prevención primaria.

– Análisis postural y desequilibrios artromusculares.

– Trabajo postural y equilibrio muscular.

– Propiocepción.

– Lesiones frecuentes en baloncesto: definición, síntomas y actuación.

– Traumatológicas.

– Esguinces.

– Luxaciones.

– Musculo-tendinosas.

– Contusión.

– Distensión.

– Contractura.

– Tendinitis y tenosinovitis.

– Rotura del tendón.

– Fracturas.

– Lesiones originadas por sobrecarga deportiva.

– Fractura de estrés.

– Osteoporosis por sobreentrenamiento.

4. Valora la progresión del jugador en la etapa de tecnificación tanto en los aspectos técnico-tácticos, como en su condición física, aplicando pruebas específicas para analizar la evolución de los resultados.

– Valoración de la condición física del jugador de baloncesto en etapa de tecnificación.

– Exigencias físicas del baloncesto para el jugador en etapa de tecnificación.

– Evolución de las capacidades físicas, fases sensibles e implicaciones en el entrenamiento de baloncesto.

– Pruebas específicas y test de valoración de las capacidades de las que depende la condición física específica del jugador de baloncesto.

– Instrumentos de recogida de la información sobre la condición física en baloncesto durante el entrenamiento y la competición.

– Evaluación de la sesión de entrenamiento de baloncesto.

– Conceptos de evaluación para la etapa de tecnificación.

– Finalidades de la evaluación.

– Evaluación del jugador y del equipo.

– Evaluación del proceso de entrenamiento.

– Evaluación del entrenador y equipo técnico.

– Cómo evaluar en baloncesto dentro de la sesión de entrenamiento.

– Evaluación continua.

– Procedimientos e instrumentos de evaluación en la sesión de entrenamiento de baloncesto para la valoración de la mejora del jugador y/o del equipo.

– Observación directa:

– Registro de anécdotas.

– Observación indirecta:

– Listas de Control.

– Escalas de puntuación-clasificación.

– Registro de acontecimientos.

– Cronometraje.

– Escalas de desarrollo.

– Test motores.

– Pruebas de ejecución.

– Elaboración de informes.

Se numera este módulo como Anexo III.i por el art. 8.8.j) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.