ANEXO II.h

ANEXO II.h

Módulo específico de enseñanza deportiva: Escalada en hielo

Código: MED–MOAM304

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Selecciona, prepara y organiza el material de progresión individual, colectivo, y de seguridad de escalada en hielo y mixto, relacionando las características técnicas con las condiciones del grupo y las meteorológicas y dificultad técnica del recorrido, aplicando los criterios de adaptación protocolos de higiene, mantenimiento y revisión pertinentes.

a. Se han identificado y seleccionado el equipo y material técnico individual, colectivo de progresión y de seguridad adecuado a las características de un supuesto práctico de escalada en cascada de hielo, corredor o escalada mixta.

b. Se ha adaptado el equipamiento y material técnico individual de un grupo de participantes, justificando los criterios y procedimientos utilizados, en un supuesto practico de actividad de escalada en cascada de hielo, corredor o escalada mixta.

c. Se han analizado las características técnicas del equipo y material técnico individual y colectivo de progresión y material de autorrescate.

d. Se han aplicado las directrices de revisión, almacenaje y limpieza del equipo y material técnico individual y colectivo antes, durante y al finalizar un supuesto práctico de escalada en cascada de hielo, corredor o escalada mixta.

e. Se han justificado los criterios de selección del material de autorrescate necesario en una situación de intervención simulada en escalada en cascada de hielo, corredor o escalada mixta.

f. Se han aplicado criterios y procedimientos de organización del equipo y material durante un supuesto práctico de aproximación en escalada en cascada de hielo, corredor o escalada mixta.

g. Se ha valorado la implicación en las acciones de conservación del equipo y material técnico, y en la aplicación de las técnicas de reparación y reforzamiento del equipo individual.

h. Se ha demostrado determinación y rigor durante el asesoramiento a deportistas, sobre el equipo y material adecuados, en un supuesto práctico de actividad de escalada en cascada de hielo, corredor o escalada mixta.

i. Se ha demostrado interés por la información actualizada respecto al avance tecnológico del equipo y materiales técnicos en escalada en cascada de hielo, corredor o escalada mixta.

2. Valora la ejecución de las técnicas de progresión y seguridad individual y colectiva en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, analizando y demostrando los estándares técnicos, analizando cambios en las condiciones del terreno y de la montaña, y relacionando los errores de ejecución con las causas.

a. Se han analizado las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

b. Se han categorizado los errores más habituales en la ejecución de las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

c. Se han establecido pautas de observación, valoración y análisis de la técnica gestual de la escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, describiendo los errores observados e interrelacionándolo con sus causas.

d. Se han analizado las diferencias técnicas de la escalada en cascada en escuela y la de escalada en corredor o en pared en cuanto al objetivo, la envergadura y exposición de la vía, la economía de esfuerzo y el material utilizado.

e. Se han analizado las diferencias técnicas de la escalada mixta en rutas equipadas y la escalada mixta sujeta a grados superiores de exposición, en cuanto al criterio de seguridad, la economía de esfuerzo, y de acuerdo con el material utilizado.

f. Se han analizado los criterios de elaboración de secuencias de aprendizaje de las tácticas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor, pared y escalada mixta.

g. Se han justificado las decisiones tomadas en cuanto a la elección del itinerario en un supuesto práctico en escalada en hielo en el que se debe preservar el ecosistema del recorrido y maximizar la seguridad personal.

h. Se ha valorado la importancia de la interpretación del terreno en cuanto a la eficacia y la seguridad en la elección del itinerario y en cuanto al respeto al medio natural.

3. Elabora programas de enseñanza de las técnicas de progresión, seguridad y autorescate en escalada en hielo en cascada, corredor y mixto, y dirige sesiones, evaluando las condiciones materiales y humanas existentes, aplicando procedimientos de adaptación y metodologías específicas.

a. Se han descrito las características de los objetivos, contenidos, medios para el desarrollo de un programa operativo de enseñanza de las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta en función de las características del contexto de aprendizaje.

b. Se han explicado las características de los métodos específicos utilizados en la enseñanza de las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

c. Se han concretado sesiones de enseñanza–aprendizaje de los aspectos técnicos de progresión, de acuerdo con el contexto de aprendizaje, en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

d. Se han analizado los criterios de elaboración y adaptación de secuencias de aprendizaje y contenidos de aprendizaje de las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta de una programación de referencia.

e. Se han relacionado las formas de adecuación de la zona de trabajo con los riesgos más habituales en las sesiones de enseñanza aprendizaje de las técnicas gestuales de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

f. Se han analizado las formas de organización del grupo y la intervención docente del profesor en el desarrollo de un supuesto práctico de sesión de enseñanza de las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

g. Se han analizado medidas de control y prevención de las posibles contingencias en el desarrollo de un supuesto práctico de sesión de aprendizaje de las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

h. Se han descrito y aplicado las principales estrategias de dirección y dinamización en un supuesto práctico de sesión de aprendizaje de las técnicas de progresión en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

i. Se ha valorado la importancia de la preparación previa de la sesión de trabajo y la autoevaluación docente como factores indicativos de calidad de la enseñanza.

j. Se ha demostrado dirección y liderazgo en su intervención docente, expresándose y transmitiendo la información de forma clara y concisa, en un supuesto práctico debidamente caracterizado, de enseñanza de la escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

4. Elabora y prepara itinerarios en escalada en hielo en cascada, corredor y mixto, analizando las expectativas de los usuarios y las demandas y características físicas, técnicas y psicológicas de la actividad, aplicando los criterios de recogida e interpretación de información sobre el itinerario y sus contextos, y estableciendo los recursos humanos y materiales necesarios.

a. Se han analizado los elementos que configuran la logística en una escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

b. Se ha categorizado el nivel de dificultad del itinerario, relacionándola con las expectativas y características de los clientes.

c. Se han descrito y aplicado los criterios de recogida de información necesaria para elaborar el plan de actividad y la ficha técnica en una escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

d. Se han descrito y aplicado los criterios de recogida de información sobre el contexto administrativo, geográfico, meteorológico, y los recursos de la zona de escalada o del itinerario elegido.

e. Se ha elaborado, en un supuesto práctico, la ficha técnica de una escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, determinando los aspectos técnicos y de seguridad.

f. Se han establecido los recursos humanos y materiales de un supuesto práctico de escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta en relación con las necesidades logísticas, la ficha técnica de la actividad, el número de participantes y las condiciones meteorológicas.

g. Se ha elaborado, a partir de un supuesto práctico debidamente caracterizado, el itinerario de una escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, en el que se han realizado, al menos, las siguientes acciones:

– El análisis de los factores ambientales de la actividad.

– El análisis contextual de la actividad.

– La ficha técnica de la actividad.

h. Valora la importancia de realizar una adecuada logística para garantizar la seguridad y correcto desarrollo de la actividad.

i. Se han detectado antes y durante la realización de un supuesto práctico, las deficiencias logísticas y organizativas, y tomando las medidas necesarias para solucionarlas.

5. Previene la seguridad en el diseño de itinerarios en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, analizando los peligros inherentes al mismo, el comportamiento del hielo en escalada en hielo y mixto y su meteorología específica, aplicando protocolos de análisis de la seguridad y analizando las medidas preventivas acordes con este tipo de actividades.

a. Se han analizado los conceptos generales de seguridad en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

b. Se ha categorizado los principales peligros objetivos y subjetivos en la práctica de la escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, analizando las causas de sus accidentes más comunes.

c. Se ha analizado la incidencia de los fenómenos meteorológicos en la práctica de la escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

d. Se ha valorado, de forma justificada, la viabilidad y la seguridad de un itinerario en escalada en hielo en cascada, según las circunstancias del momento en los aspectos meteo–climáticos y las características del itinerario en un supuesto práctico.

e. Se ha valorado, de forma justificada, la viabilidad y la seguridad de un itinerario en escalada de una vía de mixto, según las circunstancias del momento en los aspectos meteo–climáticos y las características del itinerario en un supuesto práctico.

f. Se ha valorado, de forma justificada, la viabilidad y la seguridad de un itinerario en escalada de un corredor, según las circunstancias del momento en los aspectos meteo–climáticos y las características del itinerario en un supuesto práctico.

g. Se ha valorado, de forma justificada, los peligros subjetivos que provienen del grupo en un supuesto práctico de actividad de escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

h. Se ha elaborado, de forma justificada, un plan de actuación de prevención de accidentes, en un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de itinerario de escalada en hielo.

i. Se ha valorado la importancia de una actitud rigurosa en la gestión de la seguridad de la actividad.

6. Guía a grupos y usuarios por itinerarios en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, eligiendo las técnicas más adecuadas a las características de la ruta y a las características de los participantes.

a. Se han analizado las características de la información e instrucciones relevantes que se debe dar al grupo en los diferentes momentos de la actividad, en un supuesto práctico de escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

b. Se han aplicado de forma justificada, en un supuesto práctico de escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, los procedimientos de seguridad correspondientes a los diferentes momentos de la actividad.

c. Se ha guiado al grupo, en un supuesto práctico debidamente caracterizado de recorrido en escalada en hielo en cascada en el que se han aplicado correctamente las técnicas de conducción durante el ascenso y el descenso.

d. Se ha guiado al grupo en un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de recorrido en escalada mixta en el que se han aplicado correctamente las técnicas de conducción durante el ascenso y el descenso.

e. Se ha guiado al grupo en un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de recorrido en corredor en el que se han aplicado correctamente las técnicas de conducción durante el ascenso y el descenso.

f. Se han elegido y realizado los diferentes sistemas de encordamiento, en función de la experiencia del grupo y de la situación de la vía y la pared.

g. Se ha demostrado una actitud profesional, capacidad de liderazgo, de toma de decisiones y de resolución de contingencias técnicas y conductuales del grupo en los supuestos prácticos de guiado en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta.

h. Se ha demostrado una actitud positiva y empática con los participantes y una buena imagen personal durante la actividad realizada.

Contenidos básicos

1. Selecciona, prepara y organiza el material de progresión individual, colectivo, y de seguridad de escalada en hielo y mixto, relacionando las características técnicas con las condiciones del grupo y las meteorológicas y dificultad técnica del recorrido, aplicando los criterios de adaptación protocolos de higiene, mantenimiento y revisión pertinentes.

– Equipo individual en escalada en hielo.

– Configuración de los elementos del equipo.

– Características generales.

– Criterios de adaptación morfológica de los materiales a los deportistas:

– Botas.

– Crampones.

– Piolets y tipos de hojas.

– Cintas elásticas anti pérdida de piolets.

– Arnés.

– Portatornillos.

– Tornillos de hielo: tipos y características.

– Ganchos para puentes de hielo.

– Guantes.

– Casco.

– Pantalla protectora (escalada en hielo).

– Vestimenta general adaptada a escalada en hielo.

– Implicación en la seguridad del usuario.

– Material técnico individual.

– Configuración de los elementos del material técnico individual en escalada en hielo:

– Material de escalada en hielo en cascada.

– Material de escalada en hielo y nieve en corredores y paredes.

– Material específico de escalada mixta clásica y dry tooling.

– Homologaciones y normativas de uso.

– Criterios de selección en base a las condiciones del grupo, las características y dificultades técnicas del recorrido y las condiciones meteorológicas.

– Material técnico colectivo:

– Configuración de los elementos del material técnico colectivo en escalada en hielo. Tipos y características.

– Homologaciones y normativas de uso.

– Criterios de selección en base a las condiciones del grupo, las dificultades técnicas del recorrido y las condiciones meteorológicas.

– Equipo de seguridad Individual y autorrescate. Criterios de elección del equipo y el material:

– En función de las características del grupo.

– En función de las condiciones meteorológicas.

– En función de la dificultad técnica del itinerario.

– En función de las características del itinerario (nieve, mixto, hielo de fusión o alpino, longitud, compromiso, etc).

– Otros criterios.

– Mantenimiento y revisión. Preparación y organización del material (en el almacén):

– Equipo individual:

– Medidas higiénicas.

– Almacenado del equipo.

– Reparaciones. Materiales específicos para la reparación y reforzamiento.

– Material técnico individual y colectivo:

– Limpieza.

– Almacenamiento materiales plásticos, textiles y metálicos. Vida útil; tiempo de almacenaje; tiempo de utilización medio aproximado.

– Precauciones a tener en cuenta en el uso.

– Revisión del material. Factores a tener en cuenta. Verificación visual y táctil; Indicios/signos de desgaste y zonas de mayor afectación.

– Protocolo de corte y marcación de cuerdas y cordinos.

– Preparación y organización del material antes de comenzar la escalada sobre el terreno:

– Disposición de los tornillos en el arnés.

– Colocación de friends y fisureros en el arnés.

– Colocación del material para la reunión (cesta, cintas, mosquetones de seguridad, etc.).

– Colocación del material específico de autorrescate.

2. Valora la ejecución de las técnicas de progresión y seguridad individual y colectiva en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, analizando y demostrando los estándares técnicos, analizando cambios en las condiciones del terreno y de la montaña, y relacionando los errores de ejecución con las causas.

– Técnica gestual de progresión individual en escalada en hielo y mixto:

– Escalada de cascadas de hielo:

– Técnica básica: paralelismo de piolets y crampones, secuencia de progresión, posición de equilibrio/desequilibrio, colocación de segmentos corporales.

– Técnica avanzada: optimización del movimiento, secuencia de progresión, colocación de segmentos corporales.

– Agarre, clavado del piolet y gancheos: distintos agarres, posición del brazo, antebrazo y muñeca, elección del punto de clavado.

– Colocación de las caderas y el centro de gravedad: posición con respecto al hielo, coordinación con las extremidades.

– Colocación de las piernas, pies y crampones: uso de la/s punta/s frontales del crampón, situación de los pies con respecto a las caderas, posiciones de equilibrio y reposo.

– Colocación de tornillos: posición de todos los segmentos corporales, ubicación del tornillo en el hielo, angulación con respecto al hielo, clavado inicial y atornillado con ambas manos, uso de cintas disipadoras.

– Aspectos tácticos de la escalada en hielo: estrategia previa, ritmo de progresión, reorganización del equipo, gestión del miedo a la caída.

– Montaje de reuniones con tornillos de hielo y mixtas, uso de anclajes naturales (columnas, arboles, etc.) y puentes de hielo abalakovs.

– Valoración de la ejecución de la técnica de progresión individual en cascadas de hielo.

– Errores más habituales y causas relacionadas.

– Pautas y criterios de observación de la ejecución.

– Criterios de valoración de la ejecución.

– Técnica gestual es escalada de vías de mixto y/o dry tooling:

– Agarre, y gancheo del piolet: distintos agarres, posición del brazo, antebrazo y muñeca, cambios de mano y piolet.

– Colocación de las caderas y el centro de gravedad: posición y coordinación de todos los segmentos corporales.

– Colocación de las piernas, pies y crampones: uso de la punta frontal del crampón, colocación de los pies, apoyo en regletas, agujeros, fisuras y romos.

– Paso a columnas y estalactitas de hielo: colocación de piolets y crampones, gancheos, apoyos y palancas, ubicación de los seguros.

– Técnicas específicas de escalada en desplome: yaniros, parabrisas, cuatro.

– Aspectos tácticos de la escalada en vías de mixto y/o dry tooling: estrategia previa, ritmo de progresión, reorganización del equipo, gestión del miedo a la caída.

– Valoración de la ejecución de la técnica de progresión individual en vías de mixto y/o dry tooling:

– Errores más habituales y causas relacionadas.

– Pautas y criterios de observación de la ejecución.

– Criterios de valoración de la ejecución.

– Técnicas de escalada en corredores:

– Adaptación de las técnicas de escalada en hielo y mixto a la escalada en corredores de nieve.

– Adaptación de las técnicas de progresión con crampones y piolet en alta montaña a la escalada de corredores de nieve.

– Valoración de la ejecución de la técnica de progresión individual en corredores.

– Errores más habituales y causas relacionadas.

– Pautas y criterios de observación de la ejecución.

– Criterios de valoración de la ejecución.

– Diferencias técnicas, en función de:

– Situación: escalada de cascada en escuela, escalada en corredor, en pared, escalada mixta en rutas equipadas, o en rutas de gran exposición.

– La envergadura y exposición de la vía.

– La economía del esfuerzo.

– El material utilizado.

– Interpretación y Valoración del terreno:

– Criterios. Peligros objetivos.

– Elección de itinerario, criterios de elección durante:

– La marcha de aproximación y descenso de la ruta elegida a salvo de desprendimientos, avalanchas y otros peligros objetivos.

– La escalada, en los aspectos relacionados con la seguridad, la dificultad y el estado del hielo:

– En función del tamaño y la estabilidad de la estructura helada: columnas, estalactitas, etc.

– En función de las condiciones meteorológicas previas y actuales y su influencia sobre el hielo:

– Bajadas bruscas de temperatura: hielo frágil y quebradizo.

– Periodo de temperaturas estables y próximas a 0°: hielo dúctil, plástico, que absorbe mejor los impactos del escalador.

– Periodo de temperaturas altas por encima de 0°: hielo demasiado húmedo y posiblemente despegado de la roca.

– Color y opacidad del hielo y su influencia en la escalada.

– Técnicas de autorrescate:

– Adaptación de las técnicas de autorrescate utilizada en escalda en roca:

– Criterios de selección del material para escalada en hielo.

– Criterios de adaptación de las técnicas de autorrescate en escalada en roca a la escalada en hielo.

3. Elabora programas de enseñanza de las técnicas de progresión, seguridad y autorrescate en escalada en hielo en cascada, corredor, y mixto y dirige sesiones, evaluando las condiciones materiales y humanas existentes, aplicando procedimientos de adaptación y metodologías específicas.

– La programación de la enseñanza de las técnicas de progresión en cascadas de hielo, vías de mixto y/o dry tooling y corredores. Estructura y elaboración:

– Objetivos en función de la motivación y finalidad del alumno:

– Escalada de cascadas de hielo en zonas de escuela.

– Escalada de cascadas de hielo de varios largos.

– Escalada de vías mixto de gran envergadura.

– Escalada de vías de dry tooling (mixto deportivo, vías equipadas)

– Escalada de corredores.

– Métodos de enseñanza:

– Enseñanza basada en el descubrimiento guiado (durante la actividad).

– Enseñanza basada en el método analítico–sintético: demostración global, prueba del alumno y fraccionamiento de los diferentes elementos técnicos y tácticos.

– Enseñanza basada en el método de ensayo y error: ejercicios con diferentes técnicas y empleando diferentes materiales para valorar cual es el más correcto.

– Medios didácticos:

– Uso del video.

– Análisis del gesto técnico y las secuencias de movimientos.

– La sesión de enseñanza de las técnicas de progresión en cascadas de hielo, vías de mixto y/o dry tooling y corredores:

– Estructura de la sesión: objetivo general, contenidos, metodología y ejercicios.

– Organización de la sesión en función de:

– Objetivo general de la sesión.

– Número de alumnos y su nivel técnico.

– Número de vías disponibles, su dificultad y las condiciones del hielo.

– Tipos y características de las sesiones en función de:

– El tipo de vía: cascada de hielo, vías de mixto, corredores.

– Las técnicas a trabajar: clavado o gancheo de piolets, colocación de crampones, equilibrio y centro de gravedad, colocación de seguros, montaje de reuniones.

– Elección de la zona de trabajo para la sesión. Valoración y gestión de los posibles peligros objetivos (caídas de piedras y/o hielo, riesgo de avalanchas, etc.) y subjetivos (relaciones entre clientes, presencia de otros grupos, etc.).

– Dirección de la sesión de enseñanza–aprendizaje: posición del profesor en relación al grupo, distribución del grupo y las vías para la mejor recepción de la información y ejecución de los ejercicios.

– Gestión del riesgo en las sesiones de enseñanza–aprendizaje y elección de las zonas de trabajo: colocación del grupo durante los ejercicios y las explicaciones para una adecuada gestión del riesgo.

– Comunicación en la sesión de enseñanza, común a otras situaciones de alta montaña.

– Dinamización de la sesión de enseñanza – aprendizaje:

– Variedad en la elección del terreno de la misma.

– Variación en la elección de los métodos de enseñanza.

– Variación en la elección de los medios y recursos didácticos.

– Variación en la elección de los ejercicios aplicados.

– Variación de los materiales utilizados durante las prácticas.

– Focalización de objetivos al alumno como recurso motivacional.

– Secuencias de aprendizaje. Criterios de elaboración y adaptación, propuestas prácticas:

– Ejercicios de técnica de gancheo y clavado del piolet en hielo.

– Ejercicios de gancheo del piolet en vías de mixto.

– Ejercicios de clavado y apoyo del piolet en corredores.

– Uso de diferentes puntos de agarre en el piolet.

– Ejercicios de escalada en travesía y cambios de manos en el piolet.

– Ejercicios de corrección de la posición del centro de gravedad en cascadas de hielo y vías de mixto.

– Colocación de pies y crampones: secuencia de movimientos.

– Ejercicios de mejora del equilibrio en cascadas de hielo y vías de mixto.

– Ejercicios de colocación de tornillos en cascadas de hielo.

– Ejercicios de montaje de reuniones.

– Uso de recursos metodológicos audiovisuales.

4. Elabora y prepara itinerarios en escalada en hielo en cascada, corredor y mixto, analizando las expectativas de los usuarios y las demandas y características físicas, técnicas y psicológicas de la actividad, aplicando los criterios de recogida e interpretación de información sobre el itinerario y sus contextos, y estableciendo los recursos humanos y materiales necesarios.

– Desarrollo de la logística en la escalada en hielo, en cascadas, corredores y escalada mixta:

– Programación de la actividad:

– Búsqueda de información previa (libros, refugios, federaciones, etc.).

– Elección del itinerario en función de:

– Características técnicas, físicas y psicológicas del grupo.

– Condiciones actuales del itinerario (estado del hielo, etc.).

– Previsión meteorológica y nivológica.

– Temporalización de la actividad.

– Detección y prevención de posibles peligros objetivos y subjetivos.

– El grupo:

– Tipología.

– Perfil del grupo. Expectativas, Capacidades técnicas, físicas y psicológicas.

– Ficha personal de los integrantes del grupo.

– Equipo y material:

– Material técnico y de seguridad del guía.

– Equipo y material técnico del grupo.

– Material técnico colectivo.

– Factores ambientales:

– Condiciones óptimas para la realización de la actividad y predicción meteorológica.

– Ubicación administrativa y geográfica:

– Recursos naturales y culturales.

– La ficha técnica. Aspectos técnicos y de seguridad del itinerario elegido:

– Aspectos técnicos:

– Dificultad técnica del itinerario.

– Compromiso y grado de exposición del itinerario.

– Aspectos de seguridad:

– Peligros objetivos a gestionar y medios para hacerlo.

– Peligros subjetivos a gestionar y medios para hacerlo.

– Fuentes de información:

– Información local.

– Publicaciones especializadas.

– Otros documentos.

– Federaciones autonómicas y nacionales.

– Páginas web. Especializadas.

– Información meteorológica.

– Informaciones del entorno profesional.

– Instituciones públicas.

– Establecimiento y gestión de recursos humanos y materiales.

– Criterios de elección de los recursos humanos (ratios):

– En función de la dificultad de la actividad elegida.

– En función de la longitud y envergadura de la actividad.

– En función del nivel técnico y físico de los deportistas.

– En función de las características psicológicas de los deportistas.

– En función de otros peligros objetivos y subjetivos a gestionar.

– Criterios de elección de materiales específicos para la actividad propuesta.

5. Previene la seguridad en el diseño de itinerarios en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, analizando los peligros inherentes al mismo, el comportamiento del hielo en escalada en hielo y mixto y su meteorología específica, aplicando protocolos de análisis de la seguridad y analizando las medidas preventivas acordes con este tipo de actividades.

– Conceptos generales. Peligros Objetivos y Subjetivos asociados a la práctica de la escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta:

– Peligros objetivos:

– Meteorológicos.

– Nivológicos.

– Otros.

– Peligros subjetivos:

– Los derivados de las características técnicas, físicas y psicológicas del grupo (competitividad, baja forma física, mal estado anímico, etc.).

– Socioeconómicos.

– Otros.

– Viabilidad del itinerario:

– Factores a considerar: horario, temperatura ambiente, velocidad del viento, orientación de la vía y/o la pared, estado físico y anímico del grupo.

– Criterios de viabilidad y seguridad en escalada en cascada, en vías de mixto y en corredor.

– Actuaciones para minimizar la exposición a los peligros objetivos y reducir los peligros subjetivos:

– Medidas de seguridad durante la escalada: montaje y colocación de las reuniones, ritmo de escalada del grupo, coordinación entre los integrantes del grupo, etc.

– Protocolos de gestión del riesgo y análisis de la seguridad: listas de comprobación (check list).

– Gestión de la seguridad en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta:

– Prevención de accidentes. Plan de actuación:

– Consulta de la previsión nivo–meteorológica pasada y presente y su evolución.

– Elección correcta del itinerario en función de las características del grupo.

– Temporalización de la actividad.

– Elección del material de seguridad apropiado.

– Transmisión de la información al grupo: horarios, material necesario, características técnicas, duración, longitud.

– Identificación y localización de puntos conflictivos.

– Localización y viabilidad de alternativas, zonas de refugio y zonas de solicitud de ayuda.

6. Guía a grupos y usuarios por itinerarios en escalada en hielo en cascada, corredor y escalada mixta, eligiendo las técnicas más adecuadas a las características de la ruta y a las características de los participantes.

– Información para los participantes en escalada en hielo, corredor y escalada mixta. Procedimientos de prevención y seguridad:

– Información a transmitir:

– Antes del inicio de la actividad.

– Al comienzo de la actividad.

– Durante la actividad. Dinamización del recorrido. Instrucciones pertinentes.

– Final de la actividad. Evaluación participante y guía.

– Conducción de grupos en escalada en hielo, corredor y escalada mixta:

– Técnicas de conducción para la ascensión y el descenso:

– Situación guía/grupo en ascenso y descenso. Disposición de los participantes dentro del grupo. Aspectos a considerar.

– Sistema de encordamiento de la cordada:

– Cordada de dos.

– Cordada de tres.

– Encordamiento en racimo (corredores).

– Reuniones: ubicación, montaje y orden.

– Ritmo y orden de progresión de los componentes del grupo en la escalada.

– Maniobras de descenso y rapel.

Se numera como Anexo II.h por el art. 9.3.h) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.