Legislación › Real Decreto 701/2019, de 29 de noviembre, por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo Superior en Alta Montaña y Técnico Deportivo Superior en Escalada y se fijan sus currículos básicos y los requisitos de acceso.

ANEXO III.f

Módulo específico de enseñanza deportiva: Planificación en escalada deportiva

Código: MED–MORO309

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Programa la preparación a largo plazo del escalador en las diferentes etapas, analizando los modelos de preparación a largo plazo, seleccionando la información necesaria y aplicando instrumentos y métodos de recogida de la misma.

a. Se han analizado los factores que influyen en el desarrollo del deportista en escalada deportiva.

b. Se han analizado las características de las diferentes etapas en el desarrollo de la vida deportiva de un escalador hasta la consecución del alto rendimiento y el abandono de la vida deportiva.

c. Se ha seleccionado la información del entorno, personal, social o educativa del escalador a tener en cuenta en la programación del entrenamiento a largo plazo, en función de la etapa deportiva y en especial la de alto rendimiento.

d. Se han aplicado métodos de recogida y análisis de la información sobre el escalador y el entorno, a tener en cuenta en la programación a largo plazo.

e. Se han analizado las características de los diferentes modelos de planificación (programación de los ciclos de preparación) supranual (vida deportiva y ciclo bienal de campeonato del mundo) en función de los modelos de rendimiento de la escalada y de la etapa deportiva del escalador.

f. Se han analizado las características de los diferentes modelos de planificación de los ciclos anuales en escalada deportiva en función de los objetivos establecidos, de la dinámica de cargas que conlleva, y de su adecuación a la etapa deportiva del escalador y en especial la de alto rendimiento.

g. Se han elaborado los objetivos de preparación y rendimiento en una programación anual, en función del modelo de programación y de la etapa en la vida deportiva del escalador y en especial la de alto rendimiento.

h. Se han caracterizado las diferentes etapas, ciclos o periodos en los que se subdivide una programación anual.

i. Se han seleccionado los medios y métodos de control de la preparación y del rendimiento en una programación a largo plazo, en función de los objetivos y la etapa de la vida deportiva del escalador y en especial la de alto rendimiento.

j. Se ha valorado la importancia de establecer metas adecuadas a la evolución del escalador, y la dinámica de cargas específica de la escalada deportiva, en la programación a largo.

k. Se ha justificado la dinámica de cargas de los diferentes factores de rendimiento deportivo en escalada deportiva, de una programación anual en función de las características de la programación y de los objetivos planteados.

2. Detecta, identifica y selecciona talentos deportivos en escalada deportiva, analizando las características de los sistemas y programas de detección y selección de talentos, analizando las características de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los escaladores, y aplicando técnicas específicas.

a. Se han fundamentado los conceptos y las fases del proceso de detección, identificación y selección de talentos en escalada deportiva.

b. Se han analizado los programas de detección, identificación y selección de talentos deportivos en escalada deportiva establecidos por las administraciones deportivas de acuerdo a las características específicas de la modalidad.

c. Se han seleccionado los medios materiales y humanos necesarios en la implantación de un programa de detección, identificación y selección de talentos en escalada deportiva.

d. Se han analizado las características de las diferentes capacidades y de los rasgos psicológicos que determinan el perfil del escalador de alto rendimiento.

e. Se han seleccionado los valores de referencia que determinan la evolución de las capacidades y de los rasgos psicológicos del escalador a lo largo de las diferentes etapas de la vida deportiva de los talentos en escalada deportiva.

f. Se han seleccionado, de forma justificada, los criterios de detección, identificación y selección de talentos en función de la etapa deportiva del escalador.

g. Se han seleccionado las técnicas e instrumentos de valoración de las capacidades y de los rasgos psicológicos propios del alto rendimiento en la escalada deportiva y de la etapa deportiva del escalador.

h. Se han relacionado las técnicas e instrumentos de valoración de las capacidades y de los rasgos psicológicos, con las características de la escalada deportiva y de la etapa deportiva del escalador.

i. Se ha elaborado un proyecto de programa de detección, identificación y selección de talentos en escalada deportiva.

j. Se ha justificado la necesidad de respetar los intereses y necesidades del individuo en el proceso de desarrollo de los talentos deportivos en escalada deportiva.

k. Se ha promovido la incorporación de protocolos psicológicos en la detección de deportistas de alto nivel.

3. Adapta y concreta ciclos de entrenamiento en escalada deportiva, analizando las características de los diferentes ciclos de preparación y los criterios de combinación y evolución de los medios y métodos empleados.

a. Se han analizado las características, la estructura y organización de los diferentes tipos de ciclos de preparación a medio y corto plazo y su relación con los objetivos del ciclo anual.

b. Se han seleccionado los medios de control de los factores de rendimiento en la escalada deportiva, en función de la situación dentro de la programación y de los objetivos de la misma.

c. Se han seleccionado los medios y métodos de entrenamiento acordes con el tipo de ciclo o periodo de preparación elegido.

d. Se han justificado los criterios de evolución de los medios de entrenamiento en escalada deportiva, en los diferentes tipos de ciclos o periodos de preparación a medio y corto plazo.

e. Se han analizado los procedimientos de selección de los objetivos a alcanzar en los factores de rendimiento en escalada deportiva, en función del tipo de ciclo o periodo de preparación utilizado.

f. Se han justificado los criterios de evolución y modificación de los métodos de entrenamiento de los factores de rendimiento en los diferentes tipos de ciclos o periodos de preparación a medio y corto plazo.

g. Se han analizado los criterios de combinación de los medios y métodos de entrenamiento de los factores de rendimiento, en los diferentes ciclos o periodos de preparación a medio y corto plazo.

h. Se han diseñado programas de preparación a medio y corto plazo en escalada deportiva, en función de las directrices de la programación a largo plazo.

i. Se ha justificado la importancia de adaptar la programación a las modificaciones de la forma deportiva del escalador y al grado de consecución de los objetivos propuestos.

j. Se ha valorado la importancia de establecer metas adecuadas a la evolución del escalador y la dinámica de cargas específica de la escalada deportiva, en la programación a medio y corto plazo.

4. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparación del escalador, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en escalada deportiva, y aplicando instrumentos de cuantificación y procesamiento de la información.

a. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga de trabajo técnico y táctico, en el entrenamiento de la escalada deportiva.

b. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento de la escalada deportiva.

c. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificación de la carga psicológica en el entrenamiento y la competición de la escalada deportiva.

d. Se han analizado los métodos o sistemas de cuantificación de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento de la escalada deportiva.

e. Se han aplicado programas informáticos específicos de cuantificación de la carga de trabajo en el entrenamiento de la escalada deportiva.

f. Se han aplicado instrumentos de representación gráfica de la carga de trabajo en el entrenamiento de la escalada deportiva.

g. Se han seleccionado y aplicado técnicas de cálculo y procedimientos estadísticos en el procesamiento e interpretación de la carga de entrenamiento en el entrenamiento de la escalada deportiva.

h. Se han analizado las utilidades de la cuantificación y seguimiento de la carga del entrenamiento en el control y ajuste de la preparación en la escalada deportiva.

i. Se ha valorado la importancia de la cuantificación y el seguimiento de la carga de entrenamiento en la optimización de la preparación en la escalada deportiva.

Contenidos básicos

– Etapas en el desarrollo deportivo de un escalador:

– Iniciación, perfeccionamiento, alto rendimiento.

– Características.

– Fase de abandono de la vida deportiva.

– Factores clave del rendimiento en escalada (aquellos que implican de forma directa mejorar la performance en la disciplina):

– En función de la etapa deportiva.

– Modelos de rendimiento y planificación más adecuados en escalada según disciplinas, contexto y vida deportiva:

– El entorno del deportista:

– Aspectos a tener en cuenta en la programación a largo plazo.

– Criterios de selección de la información.

– Fuentes, métodos de recogida y análisis de la información del entorno del deportista.

– Planificación y programación de la vida deportiva en escalada:

– Modelos de planificación supranual aptos para la escalada. Adaptaciones en función de:

– La etapa deportiva.

– La disciplina.

– Elementos que configuran la planificación a largo plazo:

– Definición de objetivos a largo plazo. Criterios. Intereses y motivaciones del deportista. La adecuación a la etapa deportiva.

– Cuantificación y dinámica de cargas.

– Información necesaria.

– Elaboración de la planificación a largo plazo: fases y criterios.

– Planificación de la temporada:

– Modelos e información necesaria.

– Calendario de competición nacional e internacional en escalada: tipos de competición y criterios de selección.

– Elementos que configuran la planificación de la temporada:

– Definición de objetivos. Criterios. Intereses y motivaciones del deportista.

– Etapas, ciclos o periodos de la temporada en escalada deportiva: tipos, objetivos y características.

– Cuantificación y dinámica de cargas.

– Elaboración de la planificación anual: fases y criterios.

– Medios y métodos de control del entrenamiento, dinámica de las cargas y el rendimiento en las diferencias etapas.

– El proceso de detección, identificación y selección de talentos:

– Conceptos básicos.

– Fases del proceso.

– Elaboración del programa de detección de talento:

– Diseño.

– Implantación: fases.

– Medios materiales y humanos.

– Programas de referencia en la escalada deportiva. Análisis y características. Diferencias en función de la etapa deportiva:

– Diferencias entre las disciplinas (dificultad, bloque, velocidad).

– Capacidades y rasgos psicológicos vinculados con el alto rendimiento en la escalada deportiva:

– Diferencias por disciplinas. Valores de referencia por disciplina y etapa deportiva.

– Test e instrumentos de valoración: física, técnico, táctico, habilidades y rasgos psicológicos. Criterios de selección y criterios de valoración. Diferencias por disciplinas. Ventajas e inconvenientes de cada uno.

– La entrevista personal con el deportista:

– Partes de la entrevista.

– Detección de intereses personales y necesidades del deportista.

– Características antropométricas. La exploración física hacia el deportista, en cada disciplina. Criterios de selección y valoración. Diferencias por disciplinas.

– Medios materiales y humanos de los programas de detección de talentos.

– Instituciones y contexto más adecuado para hacer la selección (federaciones, clubs, equipos deportivos, juegos escolares, competiciones oficiales…).

– La ética en la detección de talentos.

– La programación en la escalada deportiva. Periodos, ciclos:

– Tipos, estructura y características, relación con los objetivos de la planificación anual.

– Objetivos, metodología para su selección.

– Dinámica de cargas y su evolución.

– La adaptación de la programación. Su importancia y criterios de adaptación.

– Medios y métodos de control del entrenamiento:

– Criterios de selección en función de los objetivos y el momento de la temporada.

– Medios de entrenamiento en escalada deportiva:

– Criterios de evolución y modificación a lo largo de la temporada: periodos, ciclos, microciclos.

– Vinculación con los métodos de entrenamiento.

– Evolución de los métodos de entrenamiento en escalada deportiva a lo largo de la temporada: periodos y ciclos:

– Entrenamiento técnico–táctico. Criterios de evolución y modificación.

– Entrenamiento condicional: fuerza, resistencia. Criterios de evolución y modificación.

– Modelos y criterios de combinación de los métodos de entrenamiento. Características y criterios de selección.

– El microciclo de trabajo:

– Tipos, estructura y organización, en función de los objetivos y la disciplina de competición.

– Combinación del trabajo condicional y técnico–táctico.

– Evolución a lo largo de la temporada.

– El control y seguimiento del entrenamiento y el rendimiento del escalador: funciones y utilidades.

– Las cargas: métodos de cuantificación de cargas en la escalada deportiva:

– Trabajo técnico–táctico: indicadores y métodos de cuantificación, características.

– Trabajo condicional: indicadores y métodos de cuantificación, características.

– Trabajo psicológico: indicadores y métodos de cuantificación, características.

– La dinámica de las cargas.

– Programas informáticos de cuantificación de las cargas:

– Tipos y características. Manejo.

– Instrumentos de representación gráfica.

– El tratamiento estadístico y su aplicación al control y seguimiento del entrenamiento y la competición. Estadísticos.

– Objetivos y funciones de la cuantificación de las cargas.

Se numera como Anexo III.f por el art. 9.4.g) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

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