ANEXO III.i

ANEXO III.i

Módulo específico de enseñanza deportiva: Escuela de escalada

Código: MED–MORO312

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Programa la actividad de una escuela de escalada, analizando las características de proyectos deportivos y programas de actividades, justificando los procedimientos utilizados en la implementación de los mismos.

a. Se han analizado las condiciones administrativas específicas de una escuela de escalada.

b. Se ha analizado la estructura de un proyecto de funcionamiento de una escuela de escalada.

c. Se ha fundamentado el proyecto educativo y deportivo de una escuela de escalada en función de las características y motivaciones del público objetivo.

d. Se han analizado las características de la planificación y concretado los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar en un supuesto práctico de escuela de escalada.

e. Se han justificado los criterios de elaboración del calendario y las directrices de organización de actividades y eventos de una escuela de escalada.

f. Se han justificado los criterios de elaboración y distribución de los horarios y grupos y su asignación a los profesores de la escuela de escalada.

g. Se han analizado los procedimientos existentes para cubrir el riesgo de accidente en las actividades de una escuela de escalada.

h. Se han categorizado las pautas de actuación y los medios de difusión y promoción de las actividades de una escuela de escalada.

i. Se ha considerado la importancia de la formación en valores a través de los contenidos de la escalada.

2. Dirige y gestiona los recursos humanos de una escuela de escalada, analizando y clasificando las pautas de actuación y coordinación, valorando la capacidad de comunicación, las habilidades personales y la toma de decisiones.

a. Se ha elaborado el organigrama de funcionamiento del personal implicado en una escuela de escalada.

b. Se han categorizado las tareas de la dirección técnica de una escuela de escalada en sus diferentes ámbitos de actuación.

c. Se han descrito las pautas de actuación en la asignación de tareas a realizar por el personal de la escuela de escalada, teniendo en cuenta las características de los grupos implicados.

d. Se han descrito las pautas de actuación en la coordinación de los técnicos deportivos de una escuela de escalada, en función de los objetivos de la escuela.

e. Se han descrito los ámbitos de interrelación con los profesionales vinculados al entrenamiento deportivo.

f. Se ha identificado el papel del técnico deportivo en escalada en el trabajo con otros profesionales del deporte, dentro de una escuela de escalada.

g. Se han analizado las características de la estructura organizativa interna de una escuela de escalada.

h. Se han establecido los objetivos de la dirección de los recursos humanos de una escuela de escalada.

i. Se han seleccionado los criterios específicos de valoración de la capacidad de comunicación y las habilidades interpersonales de los técnicos de una escuela de escalada.

j. Se han seleccionado los criterios específicos de valoración de la toma de decisiones de los técnicos de una escuela de escalada.

k. Se ha valorado la actitud tolerante, la cooperación y el respeto a los demás en la dirección y gestión de los recursos humanos de una escuela de escalada.

l. Se ha identificado y analizado la normativa laboral de aplicación en una escuela de escalada.

3. Dirige y gestiona los recursos materiales de una escuela de escalada, analizando y clasificando los criterios para la adquisición del equipamiento, administración de los recursos y normas de uso.

a. Se han descrito los criterios a considerar en la elección del equipamiento específico de enseñanza y entrenamiento de una escuela de escalada.

b. Se han analizado las condiciones que deben cumplir un rocódromo o el espacio natural para su uso en la escuela de escalada.

c. Se han analizado los protocolos de seguridad utilizados por las escuelas en el uso del rocódromo o el espacio natural.

d. Se han establecido de forma justificada las normas de utilización del rocódromo, el espacio natural y los materiales de un supuesto práctico de escuela de escalada.

e. Se han analizado y clasificado los recursos materiales necesarios de enseñanza y entrenamiento en una escuela de escalada.

f. Se han analizado los recursos materiales en función de las características y contenidos a desarrollar en cada grupo de una escuela de escalada.

g. Se han analizado los protocolos de seguridad en el uso del material en la escuela de escalada.

h. Se ha identificado la normativa que debe cumplir los equipamientos utilizados en una escuela de escalada.

i. Se han descrito y aplicado, en un supuesto práctico debidamente caracterizado, los procedimientos administrativos básicos de compra o alquiler del material de una escuela de escalada.

j. Se ha valorado la importancia de la seguridad en el equipamiento y los materiales de una escuela de escalada.

Contenidos básicos

1. Programa la actividad de una escuela de escalada, analizando las características de proyectos deportivos y programas de actividades, justificando los procedimientos utilizados en la implementación de los mismos.

– Proyecto educativo y deportivo de la escuela de escalada:

– Fases del proyecto: diagnostico, planificación, implementación y evaluación.

– Diagnóstico:

– Características y motivaciones de los escaladores.

– Instrumentos de identificación.

– Planificación. Estructura y componentes del proyecto:

– Objetivos en función del tipo de escalada. Valores a trasmitir.

– Actividades. Características.

– Organización funcional.

– Recursos: humanos, materiales y financieros.

– Implementación:

– Calendario y horarios, criterios de elaboración.

– Grupos, espacios asignados. Criterios de elaboración y distribución.

– Seguros y licencia federativa. Afiliación a la federación autonómica y nacional. Procedimientos y requisitos.

– La inscripción de los deportistas en la escuela, matricula. Procedimiento.

– Requisitos y autorizaciones administrativas.

– La publicidad de la escuela de escalada:

– Información al usuario.

– Medios de comunicación: cartelería, trípticos, prensa, radio, etc.

2. Dirige y gestiona los recursos humanos de una escuela de escalada, analizando y clasificando las pautas de actuación y coordinación, valorando la capacidad de comunicación, las habilidades personales y la toma de decisiones.

– Tipos de escuela de escalada.

– Organización interna. Recursos humanos:

– Organigrama y funciones: perfiles profesionales relacionados.

– Dirección técnica de la escuela.

– Tareas específicas y habilidades del personal implicado para cada función.

– Criterios de asignación de tareas, coordinación entre los técnicos y otro personal técnico.

– Selección de los recursos humanos de la escuela:

– Procedimientos de selección.

– Criterios de selección de acuerdo con la función.

– Habilidades transversales: comunicación, actitudes.

– La coordinación de los recursos humanos:

– Perfil del coordinador: capacidad de comunicación y habilidades interpersonales.

– Objetivos de la coordinación.

– Procedimientos de coordinación.

– Comunicación interna, características.

– Control y evaluación de los técnicos: aspectos a valorar, criterios de valoración.

– Normativa laboral aplicable.

3. Dirige y gestiona los recursos materiales de una escuela de escalada, analizando y clasificando los criterios para la adquisición del equipamiento, administración de los recursos y normas de uso.

– Equipamiento y material de escuela de escalada. Requerimientos mínimos:

– Rocódromo, condiciones y adaptaciones para la escuela de escalada.

– Espacio natural: criterios de elección, adaptaciones para la escuela de escalada.

– Equipamiento y materiales de seguridad. Características.

– Equipamiento y material individual. Características.

– Criterios de adaptación del equipamiento y materiales en la escuela de escalada.

– Normativa aplicable:

– Recomendaciones de uso.

– Criterios de mantenimiento.

– Protocolos de seguridad.

– Criterios de renovación.

– El rocódromo. Criterios de utilización:

– Normativa aplicable.

– Protocolos de seguridad.

– El espacio natural de escalada. Criterios de utilización.

– Normativa aplicable.

– Protocolos de seguridad.

– Adquisición del material:

– Procedimientos administrativos.

Se numera como Anexo III.i por el art. 9.4.j) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.