ANEXO II.h

ANEXO II.h

Módulo específico de enseñanza deportiva: Juego colectivo ofensivo en alto rendimiento en balonmano

Código: MED-BMBM30

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Evalúa la resolución de situaciones de ventaja numérica o espacial en el juego de alto rendimiento en balonmano, justificando las exigencias específicas de adaptación de las tareas de entrenamiento a las diferentes fases del juego ofensivo (contraataque y ataque posicional) y a los distintos puestos específicos.

a. Se ha argumentado la importancia de aumentar el porcentaje de resolución positiva de situaciones de juego con ventaja numérica ofensiva, simple y compleja, en una parte de la zona eficaz (zona potencial de conseguir gol) en el alto rendimiento en balonmano.

b. Se han analizado las ventajas ofensivas que representan las situaciones de superioridad numérica ofensiva, argumentando las consecuencias técnicas y tácticas que conlleva este análisis en el entrenamiento de alto rendimiento en balonmano.

c. Se ha argumentado la importancia de aumentar el porcentaje de resolución positiva de situaciones de juego con ventaja espacial en el alto rendimiento en balonmano.

d. Se han analizado las ventajas ofensivas que representan el aumento del espacio de maniobra con poca densidad de defensores en una parte de la zona eficaz, argumentando las consecuencias técnicas y tácticas que conlleva este análisis en el entrenamiento de alto rendimiento en balonmano.

e. Se han argumentado los aspectos diferenciales en la resolución de las situaciones de ventaja numérica en función de la fase del ataque y en función del puesto específico en el que se produzcan.

f. Se han argumentado los aspectos diferenciales en la resolución de las situaciones de ventaja espacial en función de la fase del ataque y en función del puesto específico en el que se produzcan.

g. Se han elaborado tareas de entrenamiento de resolución de situaciones de ventaja numérica y espacial, para el alto rendimiento en balonmano, en un supuesto práctico debidamente caracterizado.

h. Se ha evaluado la resolución de una situación de ventaja numérica en un supuesto práctico debidamente caracterizado de situación de juego de ataque posicional, identificando los factores que han propiciado el resultado obtenido.

i. Se ha evaluado la resolución de una situación de ventaja numérica en un supuesto práctico debidamente caracterizado de situación de juego de contraataque, identificando los factores que han propiciado el resultado obtenido.

j. Se ha evaluado la resolución de una situación de ventaja espacial en un supuesto práctico debidamente caracterizado de situación de juego de ataque posicional, identificando los factores que han propiciado el resultado obtenido.

k. Se ha evaluado la resolución de una situación de ventaja espacial en un supuesto práctico debidamente caracterizado de situación de juego de contraataque, identificando los factores que han propiciado el resultado obtenido.

2. Evalúa la creación de situaciones de ventaja, numérica, espacial o temporal en el juego de alto rendimiento en balonmano, a través de procedimientos tácticos colectivos entre dos o más jugadores, justificando las exigencias específicas de adaptación de las tareas de entrenamiento a las diferentes fases del juego ofensivo (contraataque y ataque posicional) y a los distintos puestos específicos.

a. Se ha argumentado la importancia de aumentar la capacidad de crear ventajas a través de acciones coordinadas entre grupos pequeños de atacantes (2 o 3 jugadores) en el juego de alto rendimiento en balonmano.

b. Se han analizado las exigencias de la realización de las acciones coordinadas entre atacantes en el juego de alto rendimiento, argumentado las diferencias con el juego en la etapa de tecnificación.

c. Se ha argumentado la posibilidad de utilizar procedimientos tácticos iguales para lograr diferentes objetivos tácticos.

d. Se ha analizado la posibilidad de combinar, simultáneamente, procedimientos tácticos diferentes, argumentando las consecuencias técnicas y tácticas que conlleva este análisis en el entrenamiento de alto rendimiento en balonmano.

e. Se han analizado la posibilidad de encadenar, de forma sucesiva, procedimientos tácticos, semejantes o diferentes, argumentando las consecuencias técnicas y tácticas que conlleva este análisis en el entrenamiento de alto rendimiento en balonmano.

f. Se ha analizado la utilización de los diferentes procedimientos tácticos ofensivos en función de las fases del ataque en que se realizan, argumentando la idoneidad de su aplicación según la fase en que se está actuando y las consecuencias técnicas y tácticas que conlleva en el entrenamiento de alto rendimiento en balonmano.

g. Se ha analizado la utilización de los diferentes procedimientos tácticos ofensivos en función de los puestos específicos en que se realizan, argumentando la idoneidad de su aplicación según el puesto en que se está actuando y las consecuencias técnicas y tácticas que conlleva en el entrenamiento de alto rendimiento en balonmano.

h. Se han elaborado tareas de entrenamiento de creación de situaciones de ventaja numérica y espacial, a través de los diversos procedimientos tácticos colectivos ofensivos, para el alto rendimiento en balonmano, en un supuesto práctico debidamente caracterizado.

i. Se ha evaluado la creación, a través de los diversos procedimientos tácticos colectivos ofensivos, de una situación de ventaja numérica, en un supuesto práctico debidamente caracterizado de situación de juego de ataque posicional, identificando los factores que han propiciado el resultado obtenido.

j. Se ha evaluado la creación, a través de los diversos procedimientos tácticos colectivos ofensivos, de una situación de ventaja espacial, en un supuesto práctico debidamente caracterizado de situación de juego de contraataque, identificando los factores que han propiciado el resultado obtenido.

3. Establece los fundamentos del funcionamiento de los sistemas para las diferentes fases del ataque en el alto rendimiento en balonmano, argumentando la interpretación dada en la aplicación de los mismos en diferentes etapas históricas por los equipos más destacados.

a. Se han analizado las opciones estructurales de los sistemas de juego para las diferentes fases del ataque, justificando las consecuencias que conlleva en el diseño de los mismos.

b. Se ha argumentado la evolución histórica de las estructuras de los sistemas de juego para las diferentes fases del ataque, citando ejemplos de casos reales en el juego de alto rendimiento en balonmano.

c. Se ha analizado la intencionalidad de la circulación colectiva de balón en los sistemas de juego para las diferentes fases del ataque, justificando las consecuencias que conlleva en el diseño de los mismos.

d. Se ha argumentado la evolución histórica del movimiento colectivo de balón en los sistemas de juego para las diferentes fases del ataque, citando ejemplos de casos reales en el juego de alto rendimiento en balonmano.

e. Se han analizado las opciones del movimiento coordinado de jugadores en los sistemas de juego para las diferentes fases del ataque, justificando las consecuencias que conlleva en el diseño de los mismos.

f. Se ha argumentado la evolución histórica del movimiento coordinado de jugadores en los sistemas de juego para las diferentes fases del ataque, citando ejemplos de casos reales en el juego de alto rendimiento en balonmano.

g. Se han evaluado sistemas históricos de ataque posicional, identificando las características estructurales, los criterios de circulación del balón y los movimientos coordinados de los jugadores y las consecuencias que estas decisiones tuvieron en el desarrollo de estos sistemas.

4. Elabora, para el alto rendimiento, sistemas ofensivos de juego adaptados a las diferentes fases del ataque (contraataque y ataque posicional), aplicando criterios de adaptación a las características de los propios jugadores, a las características del rival y a la estrategia global del juego.

a. Se ha justificado la elección de una estructura para elaborar un sistema de ataque posicional, valorando tanto las características de los jugadores del propio equipo como las características individuales y colectivas de equipo rival.

b. Se ha justificado la elección del carácter que debe predominar en el movimiento de balón al diseñar un sistema de ataque posicional, valorando tanto las características de los jugadores del propio equipo como las características individuales y colectivas de equipo rival.

c. Se ha justificado la elección del carácter que debe predominar en el movimiento coordinado de los jugadores al diseñar un sistema de ataque posicional, valorando tanto las características de los jugadores del propio equipo como las características individuales y colectivas de equipo rival.

d. Se ha fundamentado la adaptación del sistema de ataque posicional a situaciones de desequilibrio numérico.

e. Se ha fundamentado la adaptación del sistema de ataque posicional a situaciones extraordinarias, valorando la asunción de riesgos.

f. Se ha justificado la elección de reparto de funciones en la iniciación del sistema de contraataque.

g. Se ha justificado la elección de una estructura para el transporte de balón en el contraataque.

h. Se ha justificado la elección de formas de finalización, tanto en situaciones simples (pocos jugadores atacantes y defensores implicados) como en situaciones complejas.

i. Se ha diseñado un sistema de ataque, estableciendo de manera justificada, entre otros elementos, la estructura, el carácter del movimiento del balón y el movimiento coordinado de los jugadores, las adaptaciones a situaciones extraordinarias, la elección de funciones y estructura de transporte del balón en el contraataque, y las formas de finalización, en un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se establecen las características de los jugadores propios y rivales.

j. Se han elaborado tareas de entrenamiento de un sistema de ataque, en un supuesto práctico debidamente caracterizado en el que se establece las condiciones de trabajo y el objetivo a trabajar (la estructura, el carácter del movimiento del balón y el movimiento coordinado de los jugadores, las adaptaciones a situaciones extraordinarias, la elección de funciones y estructura de transporte del balón en el contraataque, y las formas de finalización).

Contenidos básicos

1. Evalúa la resolución de situaciones de ventaja numérica o espacial en el juego de alto rendimiento en balonmano, justificando las exigencias específicas de adaptación de las tareas de entrenamiento a las diferentes fases del juego ofensivo (contraataque y ataque posicional) y a los distintos puestos específicos.

– La importancia en el alto rendimiento en balonmano de la resolución positiva de las situaciones de ventaja.

– Aumentar el rendimiento en el juego de alto nivel:

– El aumento de rendimiento por la ampliación de las capacidades.

– El aumento del rendimiento por la disminución de los errores. Hacer bien lo fácil.

– Tipos de ventajas ofensivas:

– La superioridad numérica ofensiva.

– La ampliación de espacio.

– Las ventajas gestuales y temporales.

– La resolución de situaciones de superioridad numérica ofensiva en el alto rendimiento:

– Resolver en el tiempo útil.

– La resolución de situaciones simples:

– Mejorar la identificación de estas situaciones en el juego real.

– Las superioridades numéricas simples en el contraataque.

– Las superioridades numéricas simples en el ataque posicional. Las peculiaridades derivadas de los puestos específicos.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de resolución de situaciones de superioridad numérica simple.

– La resolución de situaciones complejas:

– Las superioridades numéricas complejas en el contraataque.

– Las superioridades numéricas complejas en el ataque posicional.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de resolución de situaciones de superioridad numérica compleja.

– El aumento de eficacia como consecuencia de la ampliación de espacios:

– Ampliar sorprendiendo.

– Ampliar moviéndose en anchura.

– Ampliar atrayendo en profundidad.

– Ampliar moviéndose a la espalda de un defensor.

– La importancia de la respuesta.

– La importancia de las trayectorias de ataque.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de resolución de situaciones de ampliación de espacio.

2. Evalúa la creación de situaciones de ventaja, numérica, espacial o temporal en el juego de alto rendimiento en balonmano, a través de procedimientos tácticos colectivos entre dos o más jugadores, justificando las exigencias específicas de adaptación de las tareas de entrenamiento a las diferentes fases del juego ofensivo (contraataque y ataque posicional) y a los distintos puestos específicos.

– La utilización de los procedimientos tácticos en el juego de alto rendimiento en balonmano.

– Los procedimientos tácticos en el contraataque:

– Procedimientos que facilitan el transporte de balón.

– Procedimientos más adecuados para emplear en la finalización.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de los procedimientos tácticos en situaciones de contraataque.

– Los procedimientos tácticos en el ataque posicional:

– La adaptación al espacio y tiempo útil.

– Los procedimientos que buscan superioridad numérica, ajustes para su utilización en el juego de alto rendimiento en balonmano:

– El pase y va. Adaptación a los puestos específicos.

– Los cruces fijando a un defensor: Los cruces por detrás del jugador con balón, los cruces por delante del jugador con balón.

– Los bloqueos: Los bloqueos en 2.ª línea defensiva, los bloqueos exteriores en 1.ª línea defensiva.

– Los procedimientos que aceptan la igualdad numérica: importancia del dominio en el juego de alto rendimiento en balonmano:

– Los cruces sin fijación de un defensor. Los cruces por detrás del defensor.

– Las permutas: Dificultar la identificación de oponente de los defensores, adaptación a los puestos específicos.

– Los bloqueos: Los bloqueos en 1.ª línea defensiva para liberar un espacio

– Las cortinas: adaptación según los puestos específicos.

– Las pantallas: En situaciones dinámicas de juego, en saques de golpe franco.

– Procedimientos específicos en saques de golpe franco.

– La combinación simultánea de procedimientos en el juego de alto rendimiento en balonmano.

– El encadenamiento de procedimientos de forma sucesiva y coordinada en el juego de alto rendimiento en balonmano.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de los procedimientos tácticos en situaciones de ataque posicional.

3. Establece los fundamentos del funcionamiento de los sistemas para las diferentes fases del ataque en el alto rendimiento en balonmano, argumentando la interpretación dada en la aplicación de los mismos en diferentes etapas históricas por los equipos más destacados.

– La importancia de la estructura en la construcción de un sistema de ataque en el juego de alto rendimiento en balonmano. Razones en que se basa la determinación de las estructuras de los sistemas de ataque posicional:

– El propósito: amenazar toda la zona eficaz (en anchura y profundidad y con persistencia en el tiempo).

– Los cambios de estructura durante el ataque: transformaciones del sistema.

– La estructura en situaciones de desigualdad numérica:

– Superioridades.

– Inferioridades.

– Ejemplos históricos de la utilización de diferentes estructuras y las transformaciones de las mismas en el juego posicional ofensivo de alto rendimiento en balonmano.

– Las estructuras del contraataque en el alto rendimiento deportivo en balonmano:

– La estructura en la iniciación del contraataque: reparto de responsabilidades.

– La estructura para el transporte de balón en el contraataque.

– La estructura para la finalización del contraataque.

– Ejemplos históricos de la utilización de diferentes estructuras en el contraataque de alto rendimiento en balonmano.

– La importancia de la intencionalidad colectiva de la circulación del balón en la construcción de un sistema de ataque posicional en el alto rendimiento en balonmano:

– La relación entre velocidad colectiva de balón y la acción de juego del jugador con balón.

– Los recursos colectivos en la circulación del balón en el juego ofensivo de alto rendimiento en balonmano.

– Ejemplos históricos de la utilización de diferentes formas de circulación de balón en los sistemas de ataque posicional de alto rendimiento en balonmano.

– La importancia del movimiento coordinado de jugadores (circulación de jugadores) en la construcción de un sistema de ataque posicional en el alto rendimiento en balonmano:

– Los sistemas donde se mantienen los puestos específicos (sistemas «estáticos»).

– Los sistemas con cambios frecuentes en los puestos específicos (sistemas «circulantes»):

– La exigencia de eficacia individual de los jugadores en diversos puestos.

– Tipos de cambios de puestos: Movimientos por delante de los defensores, movimientos a la espalda de los defensores, combinación de movimientos al frente y a la espalda de los jugadores.

– Ventajas e inconvenientes en cada uno de los casos.

– Ejemplos históricos de la utilización de diferentes formas de circulación de jugadores en los sistemas de ataque posicional de alto rendimiento en balonmano.

– La importancia del movimiento coordinado de jugadores y transporte balón en la construcción del sistema de contraataque en el alto rendimiento en balonmano:

– El movimiento de jugadores y transporte de balón en la fase de construcción del contraataque:

– El contraataque directo.

– El contraataque por oleadas.

– El contraataque escalonado.

– El movimiento de jugadores y transporte de balón en la fase de finalización del contraataque.

– Ejemplos históricos de la utilización de diferentes formas de movimiento coordinado de jugadores y transporte balón en la construcción del sistema de contraataque en el alto rendimiento en balonmano.

– Las adaptaciones para situaciones especiales:

– Finales de partido.

– Amenaza de «Time-out».

– Situaciones derivadas del resultado momentáneo del partido.

– Ejemplos históricos de la utilización de diferentes adaptaciones en situaciones especiales en el juego de alto rendimiento en balonmano.

4. Elabora, para el alto rendimiento, sistemas ofensivos de juego adaptados a las diferentes fases del ataque (contraataque y ataque posicional), aplicando criterios de adaptación a las características de los propios jugadores, a las características del rival y a la estrategia global del juego.

La construcción de un sistema de juego para el ataque posicional en el alto rendimiento en balonmano.

– La determinación de los tres soportes básicos del sistema:

– La estructura.

– El carácter de la circulación del balón.

– El carácter del movimiento coordinado de los jugadores.

– Las razones a considerar para la determinación de los soportes básicos:

– Las características de los propios jugadores.

– Las características de los jugadores adversarios.

– Las características del sistema defensivo al que atacar.

– La determinación de la actuación en situaciones extraordinarias:

– Las situaciones de inferioridad numérica.

– Las situaciones de superioridad numérica por exclusión de adversarios.

– Las situaciones de superioridad numérica 7X6 por salida del propio portero.

– La amenaza de pasivo.

– Las situaciones de final de partido (o de tiempo).

– El diseño de tareas para el entrenamiento de los sistemas de juego de ataque posicional en el alto rendimiento en balonmano:

– El diseño de tareas para el entrenamiento de la utilización de diversas estructuras y las transformaciones estructurales en los sistemas ofensivos del juego de alto rendimiento en balonmano.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de la circulación del balón en los sistemas ofensivos del juego de alto rendimiento en balonmano.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de la circulación de jugadores en los sistemas ofensivos del juego de alto rendimiento en balonmano.

– El diseño de tareas integrales para el entrenamiento de los sistemas ofensivos en el juego de alto rendimiento en balonmano.

La construcción de un sistema de juego para el contraataque en el alto rendimiento en balonmano.

– La determinación de la actuación en cada una de las fases del contraataque:

– La iniciación: reparto de responsabilidades cuando el adversario pierde el control del balón.

– El transporte de balón: estructura de apoyos para la subida del balón.

– La finalización. En situaciones simples. Procedimientos a utilizar en función del balance y situación de los defensores, en situaciones complejas.

– Las razones a considerar para la determinación del sistema de contraataque:

– Las características de los propios jugadores.

– Las características de los jugadores adversarios.

– Las características del sistema de repliegue del rival.

– La determinación de la actuación en situaciones extraordinarias:

– Las situaciones de inferioridad numérica.

– Las situaciones de superioridad numérica por exclusión de adversarios.

– La situación del marcador.

– Las situaciones de final de partido (o de tiempo).

– El diseño de tareas para el entrenamiento de los sistemas de juego de contraataque en el alto rendimiento en balonmano:

– El diseño de tareas para el entrenamiento de la utilización de diversas estructuras del contraataque.

– El diseño de tareas para el entrenamiento movimiento coordinado de jugadores y transporte de balón en los sistemas de contraataque del juego de alto rendimiento en balonmano.

– El diseño de tareas para el entrenamiento de la finalización del contraataque.

– El diseño de tareas integrales para el entrenamiento de los sistemas de contraataque en el juego de alto rendimiento en balonmano.

Se numera como Anexo II.h por el art. 10.2.h) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.