Legislación › Real Decreto 901/2021, de 19 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Deportivo Superior en Balonmano y se fijan su currículo básico y los requisitos de acceso.

ANEXO II.f

Módulo específico de enseñanza deportiva: Metodología para el alto rendimiento en balonmano

Código: MED-BMBM301

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Fundamenta la preparación para el alto rendimiento en balonmano (ATR), la complejidad del juego, su estructura y organización, identificando y analizando los factores determinantes del rendimiento en competición, los condicionantes de la preparación y los niveles de acción individual, grupal y de equipo.

a. Se han justificado las teorías y modelos explicativos de los deportes de equipo.

b. Se ha fundamentado la complejidad de los deportes de equipo, así como su estructura y dinámica.

c. Se ha analizado los factores de rendimiento en balonmano desde una perspectiva sistémica.

d. Se ha justificado y argumentado los condicionantes de la preparación para el alto rendimiento en balonmano, así como su integración en el proceso de entrenamiento.

e. Se han justificado y argumentado las características de la dimensión competición, la dimensión juego y sus diferentes niveles de acción: individual, grupal y de equipo.

f. Se ha identificado la influencia de las capacidades perceptivas, cognitivas y coordinativas en el nivel de acción individual, y su repercusión en los niveles de acción grupal y de equipo.

g. Se han identificado los niveles de integración de las capacidades perceptivas, cognitivas y coordinativas en función de los objetivos a conseguir en el entrenamiento.

h. Se ha justificado la importancia del desarrollo de la actitud competitiva en el entrenamiento de alto rendimiento en balonmano.

2. Planifica y programa a medio y largo plazo equipos de alto rendimiento, analizando y aplicando criterios específicos, así como diseña y desarrolla modelos de juego para estos equipos elaborando tareas específicas para implantarlo y desarrollarlo, integrando las mismas en la planificación anual del equipo.

a. Se han justificado y argumentado los fundamentos de la planificación y programación en balonmano de alto rendimiento.

b. Se han aplicado criterios específicos relacionados con las características y nivel de jugadores, equipo, objetivos, infraestructura y sistema de competición para planificar y programar en el balonmano de alto rendimiento.

c. Se han justificado los objetivos de la evaluación y se han aplicado técnicas e instrumentos para el control de la planificación y programación de equipo de alto rendimiento en balonmano.

d. Se han justificado y argumentado los fundamentos, objetivos y las principales características a tener en cuenta para la creación de un modelo de juego.

e. Se ha diseñado un modelo de juego integrando las acciones individuales, grupales y colectivas en cada una de las fases.

f. Se ha elaborado tareas específicas para la implantación y desarrollo de un modelo de juego.

g. Se han realizado los ajustes necesarios derivados de la aplicación y el entrenamiento del modelo de juego.

3. Diseña sesiones de entrenamiento en función del periodo de preparación y el calendario de competición, aplicando métodos y medios de entrenamiento, criterios y estrategias de optimización de las condiciones en las que se desarrollan, utilizando las variables de complejidad propias del balonmano de este nivel.

a. Se han identificado los fundamentos y principios de la metodología del alto rendimiento, así como los factores a integrar en el entrenamiento.

b. Se ha justificado y argumentado los criterios específicos de orientación e integración de los diferentes contenidos en el entrenamiento al alto rendimiento.

c. Se han aplicado métodos y medios de preparación propios del entrenamiento de alto rendimiento.

d. Se han argumentado las características de las sesiones de entrenamiento: tipos, estructura, condicionantes y organización.

e. Se han diseñado diferentes sesiones de entrenamiento en función del periodo de preparación, y/o el calendario de competición.

f. Se han justificado y argumentado la aplicación de variables de complejidad para la optimización del entrenamiento de alto rendimiento.

g. Se han identificado y justificado los factores y condicionantes principales para la optimización de la organización de los entrenamientos.

h. Se han aplicado estrategias de optimización de la organización de los entrenamientos.

i. Se han argumentado las principales características del entrenamiento individualizado.

j. Se han diseñado sesiones de entrenamiento individualizadas.

Contenidos básicos

– Paradigma, teorías y modelos de juego y competición en deportes de equipo.

– Complejidad y deportes de equipo: estructura y dinámica.

– Los factores a integrar en el entrenamiento del balonmano de alto rendimiento.

– Condicionantes de la preparación en el alto rendimiento en balonmano:

– La persona deportista.

– El sistema de entrenamiento.

– El sistema de rendimiento.

– El proceso integrado de entrenamiento.

– La perspectiva sistémica y su aplicación al análisis del balonmano.

– La dimensión juego en el ATR:

– Variables que definen la dimensión juego.

– El ciclo de juego como proceso.

– Los niveles de acción y los episodios de confrontación: individuales, grupales y colectivos.

– La dimensión competición en el ATR:

– Concepto: definición y carácter de la competición.

– Variables que definen la dimensión competición.

– El papel de la competición en la formación de un rendimiento a largo plazo.

– Preparación para la competición.

– Las Unidades de competición.

– El nivel de acción individual:

– Las capacidades perceptivas.

– Las capacidades cognitivas: la toma de decisiones.

– Las capacidades coordinativas.

– El nivel de acción individual en el alto rendimiento deportivo.

– El nivel de acción grupal.

– El nivel de acción de equipo.

– La actitud competitiva.

– Planificación y programación en alto rendimiento:

– Modelos de planificación y su evolución.

– Modelos contemporáneos y tendencias actuales.

– Criterios específicos a considerar para la estructuración y desarrollo de la planificación y organización temporal del entrenamiento en el balonmano de alto rendimiento:

– Características de los modelos de planificación en el balonmano de alto rendimiento. Criterios a considerar.

– Periodización del entrenamiento:

– Modelos de periodización en balonmano.

– Criterios de selección del modelo de periodización en función de las características y nivel de jugadores, equipo, objetivos, infraestructura y sistema de competición.

– La evaluación de la planificación y periodización:

– Objetivos de la evaluación.

– Técnicas e Instrumentos para la evaluación.

– Objetivos de la creación de un modelo de juego.

– Características de un modelo de juego.

– Aplicación y entrenamiento del modelo a las fases del juego:

– La integración de las acciones individuales y grupales en la construcción del modelo de juego.

– El entrenamiento del modelo de juego.

– Ajustes y modificaciones del modelo de juego.

– Metodología del entrenamiento en alto rendimiento en balonmano:

– Objetivos del entrenamiento de alto rendimiento.

– Criterios para la orientación e integración de los contenidos del entrenamiento para el alto rendimiento.

– Relación entre la lógica del juego y lógica metodológica del entrenamiento.

– Métodos y medios de entrenamiento en el alto rendimiento.

– Variables y grados de complejidad en el alto rendimiento.

– La sesión de entrenamiento: tipos, estructura, organización y condicionantes específicos.

– Factores a tener en cuenta en el diseño y elaboración de sesiones de entrenamiento orientada a diferentes fases del juego y a diferentes contenidos del mismo.

– Selección, secuenciación y utilización de contenidos.

– Selección, secuenciación y utilización de variables de complejidad.

– Las situaciones y tareas de entrenamiento:

– Características y exigencias de las tareas en balonmano.

– Las tareas prioritarias o preferenciales.

– Los condicionantes o factores de las tareas en el alto rendimiento.

– Estrategias metodológicas para la gestión y optimización de las condiciones de entrenamiento de alto rendimiento:

– La organización previa de los entrenamientos de ATR.

– El entrenamiento individualizado en la optimización del entrenamiento de alto rendimiento.

Se numera como Anexo II.f por el art. 10.2.f) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.

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