Legislación › Ley 17/2003, de 4 de julio, del Cuerpo de Agentes Rurales.
Artículo 10. Funciones de las Escalas del Cuerpo de Agentes Rurales.
Comparación entre la redacción en vigor desde el 16 de octubre de 2003 y la del 31 de marzo de 2017.
Tachado: lo que se quitó (43 palabras). Subrayado: lo que se añadió (6 palabras).
Volver al texto en vigor
Artículo 10. Funciones de las Escalas del Cuerpo de Agentes Rurales.
1. Las funciones que corresponden preferentemente a las distintas escalas del Cuerpo de Agentes Rurales son las siguientes:
a) A la escala superior, la dirección y coordinación de la actuación y funcionamiento de las unidades y servicios de nivel superior adscritos al Cuerpo de Agentes Rurales.
b) A la escala ejecutiva, la dirección, coordinación, control e inspección de las unidades en los ámbitos territoriales o funcionales asignados.
c) En lo que concierne cuanto a la escala básica, corresponden a los oficiales la coordinación, el control e y la inspección de los agentes que tienen a su cargo, en los ámbitos territoriales o funcionales asignados. Corresponde a los agentes mayores, además de cumplir las tareas de ejecución ejecutivas básicas, dirigir las actuaciones que puedan serles asignadas en función de su preparación y especialización, así como y cumplir las tareas cuya complejidad requiera más experiencia y capacitación técnica. Corresponden a los agentes las tareas de ejecución definidas por el capítulo II de la Ley que, por su complejidad, requieren más experiencia y capacitación técnica. las tareas de ejecución definidas por el capítulo II.
d) En cuanto a la escala auxiliar, corresponden a los agentes auxiliares
2. Sin perjuicio de lo establecido por el apartado 1, los miembros del Cuerpo de Agentes Rurales deben cumplir las tareas necesarias para la ejecución de los servicios que tienen encomendados.
Redacciones de este artículo
| En vigor desde | La introdujo | ||
|---|---|---|---|
| 31 de marzo de 2017 En vigor | BOE-A-2017-7353 | Leer | Qué cambió |
| 16 de octubre de 2003 | Texto original | Leer |


